ENSINO-APRENDIZAGEM EM AULAS REMOTAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA POR COVID-19: DIFICULDADES E POTENCIALIDADES RELATADAS POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM
Objetivou-se relatar dificuldades e potencialidades relativas ao ensino remoto na graduação de enfermagem no contexto da pandemia por COVID-19. Trata-se de um relato de experiência de acadêmicos matriculados em disciplinas ofertadas no 2º, 4º e 5º semestres pelo curso de graduação em enfermagem da Universidade Regional do Cariri - Unidade Descentralizada de Iguatu quanto ao ensino remoto vivenciado no ano vigente. Para mediar o ensino-aprendizagem remoto vinculado às disciplinas os docentes da instituição utilizaram o Google Classroom, Google Meet, Webex Meet, Youtube. Os dados são apresentados descritivamente e discutidos com a literatura pertinente. A adesão ao ensino remoto possibilitou continuidade do aprendizado e flexibilidade de horários. Entretanto, apontam-se como aspectos negativos a carência de capacitação para utilização das tecnologias, falta de acessibilidade aos meios tecnológicos, bem como dificuldades de adaptação a nova modalidade de ensino. O ensino remoto exige comprometimento, organização e empenho dos estudantes e requer capacitação docente e discente para uso de tecnologias, além de requerer modificações nos recursos e estratégias para aprendizagem no ensino superior.
ENSINO-APRENDIZAGEM EM AULAS REMOTAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA POR COVID-19: DIFICULDADES E POTENCIALIDADES RELATADAS POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM
-
DOI: 10.22533/at.ed.57720031218
-
Palavras-chave: Pandemias. Educação superior. Educação em enfermagem.
-
Keywords: Pandemics. Education. Education, Nursing.
-
Abstract:
This study aimed to report difficulties and potentialities related to remote education in nursing undergraduate studies in the context of the pandemic by COVID-19. This is a report of experience of students enrolled in disciplines offered in the 2nd, 4th and 5th semesters by the undergraduate nursing course of the Regional University of Cariri, Iguatu. To mediate remote teaching-learning linked to disciplines, teachers used Google Classroom, Google Meet, Webex Meet, Youtube. The addition to remote teaching allowed continuity of learning and flexibility of schedules. However, negative aspects are the lack of training for the use of technologies, lack of accessibility to technological means, as well as difficulties in adapting to the new modality of teaching. Remote teaching requires commitment, organization and commitment of students and requires teacher and student training for the use of technologies, in addition to requiring changes in resources and strategies for learning in higher education.
-
Número de páginas: 13
- Ana Carolina Oliveira de Freitas
- Ana Valéria Oliveira da Silva
- Jéssica Maria Gomes Araújo
- Susiany Ferreira de Oliveira
- Emanuelly Viera Pereira
- Sara Éllen Rodrigues de Lima
