Atena Editora

Busca-se no presente trabalho

analisar algumas possibilidades de integração

entre o ensino de Física e o de Matemática,

pois há uma relação muito próxima entre essas

duas áreas do ensino. O intuito é minimizar

algumas dificuldades apresentadas pelos

alunos no aprendizado dessa disciplina e ajudar

os professores no desenvolvimento de suas

aulas. Para isso, fizemos uso da resolução

de problemas como metodologia de ensinoaprendizagem.

Trata-se de uma pesquisa

de natureza qualitativa, em que utilizamos a

observação participante e a análise documental

para discutir os dados. A pesquisa revela

que a linguagem matemática contribui para o

aprendizado de Física, ou seja, ela se revela

como sendo favorável para uma conexão entre

essas duas áreas e quando desenvolvida

através da resolução de problemas motiva os

alunos a serem construtores de sua própria

aprendizagem.

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DOI: 10.22533/at.ed.96419040215
Palavras-chave: Ensino de Física; Ensino de Matemática; Ensino-Aprendizagem; Resolução de Problemas.
Keywords: Physics Teaching; Mathematics Teaching; Teaching-Learning; Troubleshooting.
Abstract:
In the present work, we analyze

some possibilities of integration between the

teaching of Physics and Mathematics, because

there is a very close relation between these

two areas of teaching. The aim is to minimize

some difficulties presented by the students in

the learning of this discipline and to help the

teachers in the development of their classes.

For this, we used a troubleshooting as teachinglearning

methodology. It is a qualitative research,

in which we use participant observation and

documentary analysis to discuss the data.

Research reveals that mathematical language

contributes to learning physics, that is, it reveals

itself as conducive to a connection between

these two areas and when developed through

problem solving it motivates students to be

constructors of their own learning.
Número de páginas: 15

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