ENSINAR A LÍNGUA ESPANHOLA MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DO ENSINO MÉDIO
A pesquisa se desenvolveu
através de experiências vivenciadas com
alunos de 3º anos do Ensino Médio de
Escola Pública, trabalhando as tecnologias
de informação e comunicação (TIC) como
recursos metodológicos no processo de ensinoaprendizagem da Língua Espanhola. As TIC
estão presentes no cotidiano das pessoas,
como forma de interação e comunicação na
sociedade, bem como, no âmbito educacional,
com possibilidades para auxiliar professores
e alunos no desenvolvimento de trabalhos
em sala de aula. Assim, foi abordado sobre
as influências das TIC no ensino de Espanhol
como língua estrangeira e suas contribuições
metodológicas. Em seguida foram apresentados
aspectos da diversidade cultural de diferentes
países de língua espanhola como língua oficial,
desenvolvendo através da prática reflexiva:
a comunicação e o dialogo, proporcionando
compartilhar as culturas e trazer do abstrato
para o concreto em sala de aula. O objetivo
geral foi mostrar a utilização da metodologia
para o ensino da cultura de países hispânicos
no contexto sociocultural, mediado pelas TIC,
desenvolvendo valores e conhecimentos
linguísticos e concretizando a interculturalidade
da Língua Espanhola para sociedade.
Os objetivos específicos foram: motivar e
despertar no aluno o interesse em aprender a
língua espanhola e a curiosidade pela cultura
dos países hispânicos. Neste sentido, visou
capacitar o educando na utilização da TIC para
o desenvolvimento de trabalhos escolares com
vistas à universidade. A motivação veio pela
pratica reflexiva de uma ação transformadora
de conhecimentos linguísticos, sintáticos e
semânticos entre a língua materna e a língua
espanhola. A metodologia foi baseada no
estudo descritivo de pesquisas bibliográficas
e de campo com questionários abertos para
os professores e, abertos e fechados para os
alunos, tratando da diversidade cultural e das
particularidades da Língua espanhola nos
aspectos socioculturais em sala de aula com
uso de TIC.
ENSINAR A LÍNGUA ESPANHOLA MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DO ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.5532019036
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Palavras-chave: TIC. Língua Espanhola. Interculturalidade. Comunicação
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Keywords: ICT. Spanish language. Interculturality. Communication
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Abstract:
The research was developed through experiences with third year
students of Public School, working the information and communication technologies
(ICT) as methodological resources in the process of teaching and learning of the
Spanish language. ICTs are present in people’s daily lives, as a form of interaction and
communication in society, as well as in the educational field, with possibilities to assist
teachers and students in the development of classroom work. Thus, it was addressed
about the influences of ICT in the teaching of Spanish as a foreign language and its
methodological contributions. Then, aspects of cultural diversity of different Spanishspeaking countries as an official language were presented, developing through reflective
practice: communication and dialogue, providing the sharing of cultures and bringing
from the abstract to the concrete in the classroom. The general objective was to show
the use of the methodology for teaching the culture of Hispanic countries in the sociocultural context, mediated by ICT, developing values and linguistic knowledge and
realizing the interculturality of the Spanish language for society. The specific objectives
were: motivate and arouse in the student the interest in learning the Spanish language
and curiosity about the culture of the Hispanic countries. In this sense, it aimed to
empower the student in the use of ICT for the development of school work with a view
to the university. The motivation came from the reflexive practice of a transforming
action of linguistic, syntactic and semantic knowledge between the mother tongue
and the Spanish language. The methodology was based on a descriptive study of
bibliographic and field research with questionnaires open to teachers and open and
closed to students, addressing the cultural diversity and particularities of the Spanish
language in the socio-cultural aspects in the classroom using ICT.
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Número de páginas: 15
- Adalberto Gomes de Miranda
- Adailza Aparício de Miranda
- ADAILZA APARÍCIO DE MIRANDA
