ENSINANDO BIOLOGIA: HISTOLOGIA NA PERSPECTIVA DO ENSINO HÍBRIDO
O ensino de Biologia enfrenta uma série de dificuldades no processo de ensino/aprendizagem de conceitos e processos biológicos, principalmente devido ao modelo tradicional de ensino comumente utilizado. Nesse sentido, o ensino híbrido é uma proposta viável para sanar tais dificuldades, propondo uma diversidade de atividades presenciais através de ferramentas digitais nas quais o professor será o mediador do processo. Para trabalhar o conteúdo de histologia foi apresentada uma metodologia utilizando um aplicativo de leitura do código Quick Response (QR), através do qual os estudantes foram instigados a descobrir, através de pistas, qual o tecido em questão, além da realização de uma revisão sobre o assunto proposto através do Plickers (Ferramenta/aplicativo). Com a atividade prática foi proposta uma identificação macro e microscópica dos tecidos fundamentais e suas variantes, utilizando perna e coxa de galinha e cartões histológicos. A atividade com código QR despertou grande interesse e curiosidade, notou-se um caráter competitivo, visível pela euforia na entrega das pistas e pelo entusiasmo e disposição das equipes. Para a apresentação oral, as equipes que confeccionaram os jogos, mostraram-se empenhadas na compreensão do conteúdo e na criação de esquemas e questões sobre os tecidos. Na aula prática em laboratório, os estudantes demonstraram muita satisfação ao encontrar os tecidos e, na conclusão toda a prática com sucesso, não houveram distrações ou brincadeiras inadequadas. A atividade com o Plickers foi realizada de forma comparativa, onde os alunos do turno matutino tiveram 52% de acerto enquanto os alunos do período noturno tiveram 47% de acerto. Os estudantes apresentaram certa dificuldade em realizar a autoavaliação, porém, foram sinceros na descrição da participação nas atividades propostas, assim como no desenvolvimento e compreensão do conteúdo.
ENSINANDO BIOLOGIA: HISTOLOGIA NA PERSPECTIVA DO ENSINO HÍBRIDO
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DOI: 10.22533/at.ed.51320180518
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Palavras-chave: Histologia, Aula prática. Ensino Médio.
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Keywords: Histology. practical lessons. high school.
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Abstract:
Biology teaching faces a series of difficulties in the teaching / learning process of biological concepts and processes, mainly due to the traditional teaching model commonly used. In this connection, hybrid teaching is a viable proposal to remedy such difficulties, proposing a diversity of classroom activities through digital tools in which the teacher will be the mediator of the process. To work histology content, a methodology was presented using a quick response code reading application (QR), through which students were instigated to discover, through clues, which tissue in question, in addition to conducting a review on the subject proposed through Plickers (Tool/application). With the practical activity, a macro and microscopic identification of the fundamental tissues and their variants was proposed, using chicken leg and thigh and histological cards. The QR code activity aroused great interest and curiosity, and a competitive character was noted, visible by the euphoria in the delivery of the tracks and great interest by the teams. For the oral presentation, the teams that made the games were shown to be committed to understanding the content and creating schemes and questions about the tissues. In the practical laboratory class, the students showed great satisfaction in finding the tissues and, at the conclusion of the whole practice successfully, there were no distractions, or inappropriate behavior. The activity with the Plickers was carried out in a comparative way, where the students of the morning shift had 52% of right answers while the students of the night shift had 47% of right answers. The students presented some difficulty in performing the self-assessment, however, they were sincere in describing participation in the proposed activities, as well as in the development and understanding of the content.
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Número de páginas: 12
- Mariana da Rocha Piemonte
- Joseane Maria Rachid Martins
