A formação acadêmica é primordial

para a capacitação profissional, com as

transformações no mercado de trabalho,

há uma necessidade de desenvolver

características que apoiem o estudante após

a formação para sua inserção nesse novo

contexto. No presente artigo discutem-se as

percepções sobre o tema empreendedorismo

e as características empreendedoras na

vida acadêmica de estudantes iniciantes e

concluintes de um Curso de Psicologia. Tratase

de uma pesquisa descritiva, com amostra

composta por 70 acadêmicos do segundo

e décimo períodos do Curso de Psicologia

de uma universidade do Oeste de Santa

Catarina. Os instrumentos utilizados foram a

Escala Carland Entrepreneurship Index (CEI)

e um questionário com 12 perguntas fechadas

e seis abertas. Os resultados apontaram

que 49 dos acadêmicos entrevistados se

classificam como empreendedores, nove,

como microempreendedores, e nenhum como

macroempreendedor; todos apresentaram

algum nível de característica empreendedora

que, no geral, classificou-se como mediana,

porém não se observa alteração dessas

características ao longo do Curso. Quanto ao

conceito de empreendedorismo, os acadêmicos

reconhecem a importância e a necessidade de

ser um profissional empreendedor, mas possuem

dificuldade em compreender efetivamente

esse conceito. Conclui-se que a instituição

de ensino possui um papel importante nesse

processo, no sentido de resgatar e estimular

no futuro profissional da psicologia esse saber

empreender.