EM TERRA DE CONCRETO, QUEM TEM JARDIM É REI: O USO DO JARDIM EM ATIVIDADES DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO
Os jardins trazem tranquilidade e
possibilidade de conexão com o ambiente mais
natural e verde. A proposta deste projeto é a
utilização do jardim para uma (re)aproximação
das pessoas com as plantas. Os participantes
têm a oportunidade de contemplar a diversidade
de cores, de texturas, de odores e de sabores
durante um percurso com os olhos vendados.
O participante é conduzido por um monitor
que explica as características morfológica e
fisiológicas das plantas para se adaptar ao
ambiente. Foi montado um jardim itinerante para
possibilitar a realização das atividades tanto
em espaços e eventos de extensão quanto em
escolas da rede pública ou privada do município,
aliando praticidade, otimização e economia.
Foram priorizadas espécies de fácil cultivo e de
obtenção em floriculturas locais. Foi elaborada
também uma atividade de ensino com quatro
sequencias didáticas para as séries finais do
ensino fundamental, com o objetivo de instigar
o interesse pelos conteúdos relacionados a
botânica e visando proporcionar que estes
sejam protagonistas de seus aprendizados
através de uma vivência integradora com as
plantas. O Jardim proporcionou às pessoas
o bem-estar, estimulou a curiosidade e, em
alguns casos, pode retomar memórias de vida
do participante.
EM TERRA DE CONCRETO, QUEM TEM JARDIM É REI: O USO DO JARDIM EM ATIVIDADES DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO
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Palavras-chave: Vivência botânica, Jardim das Percepções, ensino de botânica
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Keywords: Sensorial Garden, botanical experience, Garden of Perceptions.
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Abstract:
The gardens bring tranquility
and possibility of connection with the more
natural and green environment. The proposal
of this project is the use of the garden for a
(re) approximation of people with plants. The
participants have the opportunity to contemplate
the diversity of colors, textures, odors and
flavors during a course blindfolded. The
participant is led by a monitor who explains the
morphological and physiological characteristics
of the plants to adapt to the environment. A
traveling garden was set up to enable activities
to be carried out both in spaces and extension events and in public or private schools in
the municipality, combining practicality, optimization and economy. Prioritized species
were easily cultivated and obtained in local flower shops. A teaching activity with four
didactic sequences for the final grades of elementary school was also elaborated, with
the aim of instigating the interest for botany related contents and aiming to make them
protagonists of their learning through an integrative experience with the plants. The
Garden has provided people with well-being, stimulated curiosity and in some cases
can resume memories of the participant’s life.
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Número de páginas: 15
- Filipe Ferreira da Silveira
