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ELABORAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS E DE CONTEÚDOS INTERATIVOS COMO INTERFACE METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA

Atualmente, o avanço das tecnologias digitais possibilita a utilização de jogos e conteúdos interativos como estratégia didática para despertar o interesse dos estudantes pelo conhecimento científico e tecnológico. Estas ferramentas quando utilizadas de forma planejada, contribuem para a abordagem de conceitos associados ao ensino de Química. O presente trabalho tem como objetivos elaborar jogos e conteúdos interativos no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, que possam ser utilizados para fixar as características do átomo de carbono, termos conceituais associados a classificação das cadeias carbônicas e as diferenças estruturais dos radicais orgânicos utilizados nas nomenclaturas de moléculas orgânicas. Para atingir esta finalidade, foi construído o jogo de palavras cruzadas utilizando o Hot Potatoes e o jogo da memória através do módulo de atividade conteúdo interativo H5P. Estes recursos, atividade Hot Potatoes e conteúdo interativo H5P, estão disponíveis como plugins do ambiente virtual de aprendizagem Moodle da Universidade Federal de Santa Catarina.
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ELABORAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS E DE CONTEÚDOS INTERATIVOS COMO INTERFACE METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3432522013

  • Palavras-chave: Jogos interativos, Interface metodológica, Ensino de Química.

  • Keywords: Interactive games, Methodological interface, Chemistry Education.

  • Abstract: Current progress in digital technologies has allowed games and interactive content to be used as a teaching strategy to awaken students' interest in scientific and technological knowledge. These tools, when properly applied, assist in teaching concepts associated with Chemistry. The goal of this work is  to develop interactive games and content in the Moodle virtual learning environment allowing to present the characteristics of the carbon atom, the conceptual terms associated with the classification of carbon chains and also to show the structural differences of organic radicals used in the nomenclature of organic molecules. To achieve this goal, a crossword puzzle game was created using Hot Potatoes and a memory game was developed through the H5P interactive content activity module. Both resources, Hot Potatoes activity and H5P interactive content, are available as plugins in the Moodle virtual learning environment at the Federal University of Santa Catarina.

  • Ana Karina Timbola Hobmeir
  • Heros Horst
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