EL LENGUAJE EN EL CONTEXTO SOCIO CULTURAL, DESDE LA PERSPECTIVA DE LEV VYGOTSKY
En los últimos años se ha revelado el cada vez mayor interés en los postulados teóricos de Lev Vygotsky y su contribución
a la educación y, especialmente, al desarrollo de la capacidad lingüística en función de factores tales como el contexto
social, la cultura, el progreso cognitivo y las limitaciones biológicas, lo cual permitió establecer un nuevo sustento ontológico
a partir de la filosofía y de las ciencias sociales. Debido al creciente interés de su obra en el contexto científico y social
contemporáneo, en este artículo se hace una revisión teórica acerca de los aspectos más significativos de su obra;
concretamente en lo relacionado con el ámbito de la psicología evolutiva en cuanto a la relación entre cultura, pensamiento
y lenguaje, y cómo los factores social poseen un papel determinante en el desarrollo de las personas. Esta perspectiva
evolutiva representa la esencia de su obra en la que se revela que los procesos de aprendizaje dinamizan los procesos de
desarrollo y que son los propios miembros del grupo social quienes actúan como mediadores el contexto socio-cultural y
los individuos. Se presentan, además, los resultados de un sondeo sobre las percepciones respecto a cómo el desarrollo
del lenguaje está influenciado por el contexto, las funciones cognitivas y las características biológicas de las personas.
EL LENGUAJE EN EL CONTEXTO SOCIO CULTURAL, DESDE LA PERSPECTIVA DE LEV VYGOTSKY
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DOI: 10.22533/at.ed.73422141213
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Palavras-chave: Vygotsky, lenguaje, desarrollo psicológico contexto sociocultural, procesos cognitivos.
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Keywords: Vygotsky, language, psychological development, sociocultural context, cognitive process.
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Abstract:
In recent years, there has been an increasing interest in Lev Vygotsky's theoretical postulates and their contribution to
education and, especially, to the development of linguistic ability as a function of factors such as social context, culture,
progress cognitive and biological limitations, which allowed to establish a new ontological support from philosophy and social
sciences. Due to the growing interest of his work in the contemporary scientific and social context, this paper makes a
theoretical review about the most significant aspects of his work; specifically in relation to the field of evolutionary psychology
regarding the relationship between culture, thought and language, and how social factors play a determining role in the
development of people. This evolutionary perspective represents the essence of his work in which it is revealed that learning
processes activate development processes and that it is the members of the social group themselves who act as mediators,
the socio-cultural context and individuals. The results of a survey on perceptions regarding how language development is
influenced by the context, cognitive functions and biological characteristics of people are also presented.
- Gallegos Elias, Walter Humberto
- Magallanes Palomino, Yuliana Veronica
- Donayre Vega, Julio Armando
- Maldonado Espinoza, Hugo Eliazar
