EFEITOS DA INTERVENÇÃO FISIOTERAPÊUTICA NO DESEMPENHO MOTOR DE ESCOLARES COM DESORDEM COORDENATIVA DESENVOLVIMENTAL
O presente estudo teve como
objetivo verificar os efeitos da intervenção
fisioterapêutica no desenvolvimento motor
de escolares com Desordem Coordenativa
Desenvolvimental. Foram selecionadas 30
crianças de escolas públicas e privadas
de Maringá identificadas com a desordem,
com faixa etária de 7 a 10 anos, de ambos
os gêneros, sendo excluídos do estudo
indivíduos que apresentaram além do DCD,
outros distúrbios de natureza neuropsiquiátrica
e os deficientes visuais e mentais. Para a
identificação e seleção dessas crianças foi
realizada uma triagem com pais e professores,
utilizando o questionário checklist “Movement
Assessment Battery for Children-2”, composto
de 43 questões. Após a aplicação do Checklist,
as crianças que apresentaram risco ou suspeita
do transtorno, passaram por uma avaliação do
desempenho motor utilizando o instrumento
“Movement Assessment Battery for Children”
(MABC-2), na sequência, iniciaram o tratamento
fisioterapêutico, o qual constou de 10 sessões,
realizadas 2 vezes por semana, com duração
de 50 minutos, utilizando a psicomotricidade.
Após os atendimentos, foi aplicado o mesmo
instrumento de avaliação para comparação
dos resultados pré e pós intervenção. Concluise,
portanto que a fisioterapia foi efetiva no
tratamento das crianças identificadas com
Desordem Coordenativa Desenvolvimental.
EFEITOS DA INTERVENÇÃO FISIOTERAPÊUTICA NO DESEMPENHO MOTOR DE ESCOLARES COM DESORDEM COORDENATIVA DESENVOLVIMENTAL
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DOI: Atena
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Palavras-chave: fisioterapia; motricidade; tratamento.
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Keywords: physiotherapy; traction; treatment.
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Abstract:
This study aimed to verify the
effect of physical therapy intervention in schools
engine development with Developmental
Disorder coordination. We selected 30 children
from public and private schools in Maringa
identified with the disorder, aged 7-10 years, of
both genders, being excluded from the study
subjects who had beyond the DCD, other
neuropsychiatric nature of disorders and the
disabled visual and mental. For the identification
and selection of these kids a screening was held
with parents and teachers, using the checklist
questionnaire “Movement Assessment Battery
for Children-2” composed of 43 questions. After
applying the Checklist, children who had risk or
suspected disorder, underwent an assessment
of motor performance using the tool “Movement
Assessment Battery for Children” (MABC-2) and, as a result, began physical therapy,
which It consisted of 10 sessions, held 2 times per week, lasting 50 minutes, using
psychomotor. After the visits, the same evaluation tool for comparing the pre and post
intervention was applied.It follows therefore that physical therapy was effective in the
treatment of children identified with Developmental Disorder coordination.
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Número de páginas: 15
- Kátia Gama de Barros Machado
