A cultura contemporânea é forjada pelo digital e, nos contextos profissionais e educativos atuais, dificilmente encontraremos formas de atuação que não passem pelo uso das plataformas digitais de alguma maneira. As transformações provocadas pela cultura algorítmica implicam considerar outros atores e processos sociais. Essa argumentação orienta a narrativa deste texto que intenta discutir a plataformização da educação a partir da tríade Educação, Ciência e Tecnologia. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo e analítico, de natureza fenomenológica, utilizando como referencial teórico a dimensão da cibercultura, na perspectiva da abordagem teórica dos estudos sobre educação na interface com as tecnologias digitais em rede e seus desdobramentos no século XXI.