Educación y cultura del agua en la Universidad de Guanajuato
En este trabajo se busca establecer la participación de la Universidad de Guanajuato en acciones educativas y de gestión relacionadas con la cultura del agua. Se analizaron las acciones e investigaciones realizadas bajo los atributos de cultura del agua, así como los planes de estudio; se aplicó un cuestionario a la comunidad universitaria para conocer su percepción sobre el agua. Se encuentra que en la UG se consideran las prácticas en el manejo del agua dentro de sus sedes. En los planes de estudio las áreas con mayor atención se enfocan en el ciclo del agua y la calidad, contaminación y tratamiento; en menor medida los temas relacionados con el cambio climático y su relación con el agua, el uso racional y sustentable del agua. Identificar áreas prioritarias de acuerdo con la situación estatal con respecto al agua, y la integración de estas en la UG, puede proporcionar la generación de competencias que aporten en la prevención, mitigación y solución de las problemáticas hídricas en el estado. La inclusión de temáticas relacionadas con el agua es relevante, considerando la situación de la región y la orientación de los programas educativos.
Educación y cultura del agua en la Universidad de Guanajuato
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DOI: 10.22533/at.ed.6912327045
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Palavras-chave: Cultura del agua, programas de estudio, gestión universitaria
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Keywords: Water culture, study programs, university management
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Abstract:
This work seeks to establish the participation of the University of Guanajuato in educational and management actions related to the culture of water. The actions and research carried out under the attributes of water culture were analyzed, as well as the study plans; a questionnaire was applied to the university community to find out their perception of water. It is found that the UG considers the practices in water management within its headquarters. In the study plans, the areas with the greatest attention focus on the water cycle and quality, pollution and treatment; to a lesser extent, issues related to climate change and its relationship with water, the rational and sustainable use of water. Identifying priority areas according to the state situation with respect to water, and their integration in the UG, can provide the generation of competencies that contribute to the prevention, mitigation and solution of water problems in the state. The inclusion of topics related to water is relevant, considering the situation in the region and the orientation of educational programs.
- Josefina Ortiz Medel
- María Lina Fuentes Galván
