EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
Neste texto, objetivamos pontuar aspectos referentes às implicações pedagógicas das tecnologias na formação de professores. Um texto de cunho bibliográfico que nasce a partir de leituras utilizadas para a construção teórica de uma investigação qualitativa em curso, no âmbito do doutorado em Ensino na Universidade do Vale do Taquari – UNIVATES. Organizado tematicamente na tríade Educação, Tecnologias e Formação de professores, o texto perpassa a educação brasileira – ensino superior -, fazendo reflexões pontuais. Sinaliza que o uso pedagógico das tecnologias na formação inicial de professores pode colaborar para o desenvolvimento de competências e habilidades que, entre outras palavras, resulta num fazer pedagógico diferenciado.
EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS
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DOI: 10.22533/at.ed.50620180524
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Palavras-chave: Desenvolvimento; Educação; Tecnologia Educacional; Formação de Professores
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Keywords: Development; Education; Educational technology; Teacher training
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Abstract:
In this text, we aim to point out aspects related to the pedagogical implications of technologies in teacher education. A bibliographic text that arises from readings used for the theoretical construction of an ongoing qualitative research, within the scope of the PhD in Teaching at the University of Vale do Taquari - UNIVATES. Thematically organized in the Education, Technologies and Teacher Training triad, the text goes through Brazilian education - higher education -, making specific reflections. It signals that the pedagogical use of technologies in the initial training of teachers can contribute to the development of competences and skills, which, among other words, results in a differentiated pedagogical practice
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Número de páginas: 12
- Marcelo Máximo Purificação
