EDUCAÇÃO SOCIAL E CONDIÇÕES DE VULNERABILIDADE PARA OS CURSOS DE TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO E TÉCNICO EM ENFERMAGEM DO INSTITUTO FEDERAL DE PERNAMBUCO DE ABREU E LIMA – PE.
O presente trabalho desenvolve um olhar para educação social e vulnerabilidade para os cursos profissionalizantes de segurança do trabalho e técnico em enfermagem. O objetivo é identificar e analisar os dados obtidos de evasão nos cursos de técnico de segurança do trabalho e técnico em enfermagem em condições de vulnerabilidade. Os estados sociais interferem no estado educacional de uma pessoa, impedindo que ela venha desenvolver habilidades e técnicas profissionais por necessidade de trabalhar, cuidar dos filhos, problemas familiares entre outros. A metodologia utilizada foi descritivo, exploratório, com abordagem quantitativa. Local de estudo foi no Campus IFPE de Abreu e Lima de natureza administração publica que é uma unidade da terceira expansão do Instituto Federal em Pernambuco. População foram os alunos jovens e adultos dos cursos técnico de segurança do trabalho e técnico de enfermagem que compreende a idade de 17 a 50 anos de idade, que estejam entre o primeiro e quarto período do curso. Tamanho da amostra foi Técnico segurança do trabalho 161 e técnicos de enfermagem 52 os alunos dos referidos períodos que estavam matriculados nos anos de 2017 a 2019. Coleta de dados foi realizado através de dados obtidos na divisão de Apoio Ensino ao Estudante ( DAEE) e análise de dados por planilha Microsoft excel, 2010. A conclusão esta relacionado aos dados colhidos e analisados para um proposito de que o Instituto Federal de Abreu e lima precisa adotar medidas sociais educativas para dar condições aos discentes de concluir os cursos profissionalizantes.
EDUCAÇÃO SOCIAL E CONDIÇÕES DE VULNERABILIDADE PARA OS CURSOS DE TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO E TÉCNICO EM ENFERMAGEM DO INSTITUTO FEDERAL DE PERNAMBUCO DE ABREU E LIMA – PE.
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DOI: 10.22533/at.ed.90420130416
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Palavras-chave: educação social, educação profissional, vulnerabilidade, econômico.
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Keywords: social education, vocational education, vulnerability, economic.
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Abstract:
This paper develops a look at social education and vulnerability for occupational safety courses and nursing technicians. The goal It is to identify and analyze the data obtained from dropout in occupational safety technician and nursing technician courses in vulnerable conditions. Social states interfere with a person's educational status, preventing him or her from developing professional skills and techniques because of the need to work, care for children, family problems, among others. The methodology used was descriptive, exploratory, with quantitative approach. Place of study was at the IFPE Campus of Abreu e Lima of public administration nature which is a unit of the third expansion of the Federal Institute in Pernambuco. Population were the young and adult students of the occupational safety technician and nursing technician courses comprising the age of 17 to 50 years old, who are between the first and fourth period of the course. Sample size was Occupational Safety Technician 161 and Nursing Technicians 52 students from the referred periods who were enrolled from 2017 to 2019. Data collection was performed through data obtained from the Student Education Support division (DAEE) and analysis of data by spreadsheet Microsoft excel, 2010. The conclusion is related to data collected and analyzed for a purpose that the Federal Institute of Abreu and Lima need to adopt social educational measures to enable students to complete vocational courses.
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Número de páginas: 11
- Patricia Carly de Farias Campos
- Angela Valéria de Amorim
