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Educação sobre a morte: literatura infantil como recurso terapêutico no processo de luto

Este artigo tem por objetivo compreender a importância da educação sobre a morte para enfrentamento do processo de luto infantil por meio de narrativas que tratam do assunto com uma linguagem expressiva, poética e adaptada para as crianças.  Nesse contexto, esta pesquisa oferece subsídios teóricos aos profissionais da área da saúde e da educação para intervir, orientar e auxiliar a criança a se expressar e conseguir lidar melhor com suas emoções. Considerando esse aspecto, a base teórica adotado foi da Psicologia, em especial, Tanatologia conforme os seguintes autores: o processo de luto infantil (WORDEN; 2013), processo de luto (KÜBLER-ROSS; 2018); a arte de falar sobre a morte (PAIVA, 2011); a percepção da criança sobre a morte (TORRES,1979 ,2012); biblioterapia e literatura infantil como recurso terapêutico (SENGIK e RAMOS, 2013) e a educação sobre a morte por meio da literatura (FARIAS et al, 2021). Diante disso, as narrativas selecionadas foram quatro contos: Pode chorar, coração, mas fique inteiro (Glena Ringtved), Fita Verde no cabelo (João Guimarães Rosa), A morte e a velha (Ernâni Ssó) e A quase morte de Zé Malandro (Ricardo Azevedo). Os resultados atingidos destacam a pertinência da educação sobre a morte por meio da literatura infantil como ferramenta terapêutica para o atendimento de psicólogo, para o trabalho pedagógico dos educadores e da assistência da família.
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Educação sobre a morte: literatura infantil como recurso terapêutico no processo de luto

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.947112518032

  • Palavras-chave: Educação sobre morte. Processo de luto infantil. Literatura infantil. Recurso terapêutico.

  • Keywords: Death education. Childhood grief process. Children's literature. Therapeutic resource.

  • Abstract: This article aims to understand the importance of death education in coping with the process of childhood grief through narratives that address the subject with expressive, poetic language adapted for children. In this context, this research provides theoretical support to healthcare and education professionals to intervene, guide, and assist children in expressing themselves and better managing their emotions. Considering this aspect, the theoretical framework adopted was from Psychology, particularly Thanatology, according to the following authors: the process of childhood grief (WORDEN; 2013), grief process (KÜBLER-ROSS; 2018); the art of talking about death (PAIVA, 2011); children's perception of death (TORRES, 1979, 2012); bibliotherapy and children's literature as therapeutic resources (SENGIK and RAMOS, 2013), and death education through literature (FARIAS et al., 2021). Consequently, the selected narratives were four tales: "You Can Cry, Heart, but Stay Whole" (Glena Ringtved), "Green Ribbon in the Hair" (João Guimarães Rosa), "Death and the Old Woman" (Ernâni Ssó), and "The Almost Death of Zé Malandro" (Ricardo Azevedo). The results achieved underscore the relevance of death education through children's literature as a therapeutic tool for psychologists' counseling, educators' pedagogical work, and family assistance

  • Débora Matos Alauk
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