Este estudo teve como objetivo investigar os

documentos oficiais que regem a Educação

Sexual no Brasil e na Alemanha. A importância

dessa temática encontra-se na necessidade de

aprofundar as discussões e estudos no âmbito

da Educação Sexual, visto que há dificuldades,

limitações e equívocos enfrentados e/ou

cometidos pelos professores e profissionais

da educação dentro dos espaços escolares,

os quais apresentam pluralidade, diversidade

e especificidades culturais e sociais. Para tal,

foram investigadas leis, parâmetros e outros

documentos pertinentes à temática. Para

efetivação deste estudo, discutiu-se sobre

educação, espaços escolares, sexualidade,

Educação Sexual, planejamento familiar,

política, Estado, governo, neoliberalismo e

capitalismo. Esta é uma pesquisa de caráter

dialético, mais especificamente uma pesquisa

documental norteada por um levantamento

bibliográfico e reflexões referentes ao nível em

que se encontra a construção da Educação

Sexual no Brasil e na Alemanha. Teve como

embasamento teóricos como: Foucault (1988,

2011), Nunes (1987, 2010), Arendt (2002, 2004,

2007), Campos (2005), Bobbio; Metteucci e

Pasquino (1998), Louro (2000), Saviani (1991),

Vaz (1996), Moizés (2010), César (2009) e

Suplicy (1983). O levantamento documental foi

realizado no ano de 2019. A análise direcionouse

para avanços e limitações acerca da realidade

da atual Educação Sexual nos espaços

escolares e para influências da constituição

sexual do ser humano em sua globalidade.

Sugere-se a necessidade de mais estudos,

pesquisas e diálogos continuados e com

sistematizações para que sejam estabelecidos

padrões de pesquisas e possíveis apropriações

do que foi positivo e benéfico em determinado

país com vistas à implementação em outro.