EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E IDENTIDADE EMPREENDEDORA
O objetivo geral deste artigo refere-se à investigação das contribuições da Educação Profissional para a caracterização da identidade empreendedora de discentes do Curso Técnico em Administração integrado ao Ensino Médio, tendo objetivo específico analisar o processo de formação empreendedora. Trata-se de pesquisa descritiva, de enfoque qualitativo. Como meio de investigação, utiliza de pesquisa bibliográfica, aliada a pesquisa de campo e estudo de caso, com investigação empírica em uma Instituição de Ensino Técnico-Profissionalizante pertencente ao Centro Estadual Tecnológico Paula Souza, situada na cidade de São Paulo, SP. Enquanto resultados, observou-se que ao fazer uso do conjunto de componentes curriculares que integram conteúdos da educação básica e técnica, a Educação Profissional favorece uma prática educativa que possibilita o desenvolvimento da identidade empreendedora ao enfatizar a capacidade de criação e inovação de seus estudantes e o reconhecimento de novas oportunidades de atuação que incentivem o encontro de soluções com impacto local/comunitário.
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E IDENTIDADE EMPREENDEDORA
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DOI: 10.22533/at.ed.51320180516
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Palavras-chave: Educação Profissional; Identidade; Empreendedorismo
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Keywords: Professional Education, Identity, Entrepreneurship
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Abstract:
The general objective of this article refers to the investigation of the contributions of Professional Education to the characterization of the entrepreneurial identity of students of the Technical Course in Administration integrated to High School, having a specific objective to analyze the entrepreneurial training process. This is a descriptive research, with a qualitative focus. As a means of investigation, it uses bibliographic research, combined with field research and case study, with empirical research in a Technical-Vocational Education Institution belonging to the Paula Souza State Technological Center, located in the city of São Paulo, SP. As results, it was observed that when using the set of curricular components that integrate contents of basic and technical education, Professional Education favors an educational practice that enables the development of entrepreneurial identity by emphasizing the capacity for creation and innovation of its students and the recognition of new opportunities for action that encourage the finding of solutions with local / community impact.
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Número de páginas: 15
- Simone Aparecida Torres de Souza Cunegundes
- Roberto Kanaane
