“EDUCAÇÃO PELO TRABALHO EM SAÚDE: FORMAÇÃO PROFISSIONAL E CURRÍCULO ORIENTADO PELAS DCNS EM SAÚDE E PNEPS”1
Introdução: Estudo discute formação profissional em saúde no Brasil reorientada pelo modelo de integração ensino-serviço para substituir currículos mais tradicionais nas escolas de saúde do ensino superior por meio de programas elaborados pela Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação em Saúde do Ministério da Saúde (SGTES/MS) entre os anos de 2003 a 2016. Método: Pesquisa qualitativa de abordagem descritivo-exploratório para analisar a formação do profissional da saúde em seus componentes e elementos comuns, que caracterizam e fundamentam os eixos centrais de mudança: orientação teórica, abordagem pedagógica e cenários de prática, utiliza Revisão Bibliográfica Sistemática Integrativa e Mapeamento de Programas. Principais fontes de dados foram o Portal da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e o Repertório Regional de Recursos Humanos em Saúde, auxiliados por fontes secundárias consultadas em outras bases de dados. Categorias de análise foram: a) os eixos centrais da mudança que orientaram ações e programas para a substituição dos currículos, e b) os conteúdos trabalhados por cada programa implantado pela SGTES / MS para a execução da mudança curricular. Resultados: Avanços teóricos e dificuldades na interpretação do método de abordagem pedagógica; conflitos relacionados ao ensino da prática nos cenários dos serviços de saúde, desafios na aproximação ensino-serviço em espaços inadequados e com sobrecarga de trabalho para os profissionais da saúde, somados à deficiência de uma política de planos de cargos e carreiras atrativas e motivadoras para a permanência dos RHS atender toda a rede de cuidados do Sistema Único de Saúde (SUS), especialmente na Atenção Básica(AB) ou Atenção Primária em Saúde (APS) como é conhecido mundialmente.
“EDUCAÇÃO PELO TRABALHO EM SAÚDE: FORMAÇÃO PROFISSIONAL E CURRÍCULO ORIENTADO PELAS DCNS EM SAÚDE E PNEPS”1
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DOI: 10.22533/at.ed.9442027088
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Palavras-chave: Capacitação de Recursos Humanos em Saúde. Educação Permanente em Saúde, Políticas Públicas, Profissionais de Saúde, Programas de Formação em Saúde.
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Keywords: Capacity Building in Human Resources for Health. Permanent Health Education. Public Policies. Health Professionals. Health Training Programs
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Abstract:
Introduction: Study discusses professional training in health in Brazil reoriented by the teaching-service integration model to replace more traditional curricula in higher education health schools through programs developed by the Ministry of Health's Department of Labor Management and Health Education (SGTES / MS) between the years 2003 to 2016. Method: Qualitative research with a descriptive-exploratory approach to analyze the training of health professionals in its components and common elements, which characterize and support the central axes of change: theoretical orientation, pedagogical approach and practice scenarios, uses Integrative Systematic Bibliographic Review and Program Mapping. Main data sources were the Virtual Health Library Portal (VHL) and the Regional Human Resources in Health Directory, assisted by secondary sources consulted in other databases. Analysis categories were: a) the central axes of change that guided actions and programs for the replacement of curricula, and b) the contents worked by each program implemented by SGTES / MS for the execution of curricular change. Results: Theoretical advances and difficulties in interpreting the method of pedagogical approach; conflicts related to teaching the practice in health service settings, challenges in approaching teaching-service in inadequate spaces and with work overload for health professionals, added to the deficiency of a policy of job plans and attractive and motivating careers for the the permanence of HRHs to attend the entire care network of the Unified Health System (SUS), especially in Primary Care (PC) or Primary Health Care (PHC) as it is known worldwide.
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Número de páginas: 11
- Mario Roberto Dal Poz
- Liliádia da Silva Olveira Barreto
