Educação no Brasil: do período colonial ao giro decolonial
No Brasil, a história da educação iniciou em 1549, com a chegada dos primeiros jesuítas, cujo propósito era catequizar os indígenas, a fim de angariar adeptos para a Igreja Católica. Enquanto isso, na Europa, devido as suas atuações políticas e religiosas, a Igreja sofria desgastes provindos da Reforma Protestante. Após este marco inicial, a educação brasileira passou por muitas reformas e, por isso, este artigo tem como objetivo contemplar os principais acontecimentos da história da educação no Brasil, desde o período colonial até os dias atuais, com o giro decolonial. Para desenvolver a temática proposta, inicialmente apresenta-se brevemente a educação nos períodos históricos Colonial, Pombalino, Joanino, Imperial, República, Estado Novo, Nova República, ditadura militar e novo encontro com a democracia no Brasil. Em seguida, apresenta as vertentes pós-coloniais e decoloniais, movimentos de resistência teórico-prático, político e epistemológico surgidos a partir da década de 1990. Por fim, a última parte do texto constitui uma tentativa de possibilitar reflexões sobre a perspectiva decolonial.
Educação no Brasil: do período colonial ao giro decolonial
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DOI: 10.22533/at.ed.7472120098
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Palavras-chave: História da Educação; Educação Colonial; Educação Pós-Colonial; Giro Decolonial
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Keywords: History of Education; Colonial Education; Postcolonial Education; Decolonial Turn
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Abstract:
In Brazil, the history of education began in 1549, with the arrival of the former Jesuits, whose purpose was to catechize the aborigines in order to attract new followers to the Catholic Church. Meanwhile, in Europe, due to its political and religious actions, the Church was worn out by the Protestant Reformation. After this landmark, the Brazilian education went through a lot of reforms and, therefore, this article has as its aim the contemplation of the main events in the history of education in Brazil, since the colonial period until the actuality, with the decolonial turn. As a means to develop the proposed theme, at first the article presents the education in the following historical periods: Colonial; Pombalino; Joanino; Imperial; Republic; New State; New Republic; in the military dictatorship; and in the period of new council with democracy in Brazil. Subsequently, it presents the postcolonial and decolonial lines, theoretical and practical, political and epistemological resistance movements emerged since the 1990s. Finally, the last part of the text constitutes and attempt of providing reflections upon the decolonial perspective.
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Número de páginas: 15
- Carlos Roberto da Silveira
- Clayton Roberto Messias
- Solange Maria de Oliveira Cruz
- Elaine Cristina da Silva Zanesco
