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EDUCAÇÃO NA SAÚDE NO BRASIL: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA ENTRE 2010 E 2020

A educação na saúde é definida como qualquer produção de conhecimento voltado à formação profissional para atuação na saúde, mas é marcada pela confusão no uso de termos que envolvem sua base teórica. Para preencher essa lacuna, esta pesquisa mapeou a produção científica sobre Educação na Saúde no Brasil entre 2010 a 2020, por meio de uma revisão bibliométrica com coleta em três bases de dados (Web of Science, MEDLINE e Scopus) e uso do software Bibliometrix. A análise demonstra um aumento de publicações sobre a temática da educação na saúde em território nacional no período descrito. Além disso, observa-se uma influência internacional nas citações da educação na saúde, com ausência de descritores específicos, uso inoportuno dos descritores mais convenientes e presença de redes de investigação. Os resultados obtidos criam uma estrutura  de comparação segura para futuros estudos que analisem a evolução da educação na saúde no Brasil e a necessidade de criação de um descritor específico à temática no sistema DeCS/MeSH.
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EDUCAÇÃO NA SAÚDE NO BRASIL: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA ENTRE 2010 E 2020

  • DOI: 10.22533/at.ed.60023171013

  • Palavras-chave: Educação; saúde; bibliometria; formação em saúde

  • Keywords: Education; health; bibliometrics; training in health; health workforce

  • Abstract: Health education is defined as any production of knowledge aimed at professional training to work in health, but it is marked by confusion in the use of terms that involve its theoretical foundation. We mapped the scientific production on Health Education in Brazil between 2010 and 2020, through bibliometric review with collection in three databases (Web of Science, MEDLINE and Scopus) and use of the Bibliometrix software. The analysis shows an increase in publications on the theme of health education in the national territory in the period described. The theme shows international influence in citations, absence of specific descriptors, inappropriate use of the most convenient descriptors and presence of research networks. The results obtained create a safe comparison framework for future studies that analyze the evolution of health education in Brazil and the need to create a theme-specific descriptor in the DeCS/MeSH system.

  • Brunno Rodrigues Gonçalves
  • Leila Medeiros Melo
  • Valéria de Oliveira Lemos Novato
  • Marco Antonio Catussi Paschoalotto
  • Vicente da Rocha Soares Ferreira
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