EDUCAÇÃO NA ERA DA CIBERCULTURA. O polo informático e as potencialidades didático-pedagógicas de um sistema de comunicação virtual.
No polo informático, surgem as tecnologias que dão início a uma nova ecologia cognitiva entre os humanos que fomenta e alarga os processos de desterritorialização das subjetividades, criando novas formas de comunicação, de apropriação do conhecimento, de se fazer pesquisa, de organização do trabalho e da aquisição de novas competências. Esse polo é marcado por um momento ímpar na história da humanidade, que perpassa pela criação do computador pessoal, da internet, das mais variadas tecnologias até o estabelecimento de uma era chamada entre os humanos de cibercultura. Para tanto, os novos paradigmas epistemológicos apontam para a criação de um novo espaço, onde possam acontecer as trocas, a construção e a reconstrução de conhecimentos desterritorializados, passando da necessidade de se ter tempo, presença física e espaço rígidos para um outro espaço com potencial de liberdade de movimento para se percorrer por vários caminhos, a partir de uma concepção de não-linearidade e não-espacialidade chamado de virtual. Logo, este artigo busca refletir sobre as potencialidades didático-pedagógicas do sistema de comunicação virtual, chamado graduacao@ufam criado e desenvolvido pelo Cefort - Centro de Formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologia e Prestação de Serviços para a Rede Pública de Ensino, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. O graduacao@UFAM está hospedado na plataforma moodle. Ele foi desenvolvido para auxiliar professores do curso de Pedagogia nas mediações didático-pedagógicas e possibilitar aprendizagens e criações de competências requeridas pelo polo informático. Busca-se refletir inicialmente sobre o polo informático que se instaurou com o surgimento da rede e do desenvolvimento do computador de uso pessoal. Posteriormente, são apresentados os dados coletados na pesquisa de campo, que contempla o levantamento de informações no acompanhamento das aulas durante o primeiro semestre de 2013. Este trabalho é fruto de uma pesquisa qualitativa.
EDUCAÇÃO NA ERA DA CIBERCULTURA. O polo informático e as potencialidades didático-pedagógicas de um sistema de comunicação virtual.
-
DOI: 10.22533/at.ed.53621161123
-
Palavras-chave: Cibercultura; Polo Informático; Virtual; Mediações Didático-Pedagógicas.
-
Keywords: Cyberculture; Computer Pole; Virtual; Didactic-Pedagogical Mediations
-
Abstract:
In the computer hub, technologies emerge that initiate a new cognitive ecology among humans that fosters and expands the processes of deterritorialization of subjectivities, creating new forms of communication, appropriation of knowledge, research, organization of work and acquisition of new skills. This pole is marked by a unique moment in human history, which goes through the creation of the personal computer, the internet, the most varied technologies until the establishment of an era called cyberculture among humans. Therefore, the new epistemological paradigms point to the creation of a new space, where exchanges, construction and reconstruction of deterritorialized knowledge can take place, moving from the need for rigid time, physical presence and space to another space with potential of freedom of movement to travel along several paths, from a conception of non-linearity and non-spatiality called virtual. Therefore, this article seeks to reflect on the didactic-pedagogical potential of the virtual communication system, called graduacao@ufam created and developed by Cefort - Center for Continuing Education, Technology Development and Provision of Services for the Public Education Network, of the Faculty of Education at the Federal University of Amazonas. The graduacao@UFAM is hosted on the moodle platform. It was developed to help teachers of the Pedagogy course in didactic-pedagogical mediations and enable learning and creation of skills required by the IT hub. Initially, we seek to reflect on the IT pole that was established with the emergence of the network and the development of the personal computer. Subsequently, the data collected in the field research are presented, which includes the survey of information in the monitoring of classes during the first semester of 2013. This work is the result of a qualitative research.
-
Número de páginas: 30
- Maria Ione Feitosa Dolzane
- Aliuandra Barroso Cardoso Heimbecker
