Educação Musical, Universidade e Ensino a Distância: que combinação é essa?
Este trabalho é o relato de experiência
de uma professora e duas tutoras virtuais que
têm atuado no Ensino a Distância no Curso de
Licenciatura em Educação Musical, na disciplina
de Educação Musical: prática e ensino 6, na
Universidade Federal de São Carlos, cujo objetivo
foi de analisar o perfil dos estudantes de música
que cursaram esta disciplina e as ações da mesma
que contribuíram para atender as necessidades
formativas dos educandos, valorizando os
processos educativos ocorrentes. A disciplina,
dividida em oito unidades, foi planejada para
que, pensando no próprio caminho de formação
musical e pedagógica, os alunos construíssem seu
conhecimento sobre educação musical voltada
para a escola, oportunizando também a aplicação
dos conhecimentos adquiridos em outras
disciplinas do curso. Promoveu também abertura
para que cada estudante pudesse criticar e/ou
trazer opiniões sobre o processo do andamento
da disciplina, ou sobre como os conteúdos foram
vistos e, principalmente, quais sugestões teriam
para que ocorressem possíveis melhorias em
próximas ofertas. Destaque ainda é dado para
a importância da atuação dos tutores virtuais
neste processo de ensino aprendizagem, em
parceria com a professora, que é responsável pela
elaboração do plano de ensino, pela organização
e seleção dos conteúdos pedagógicos, pela
viabilização de materiais para aprofundamento do
conhecimento adquirido e pelo gerenciamento dos
alunos e tutores da disciplina. Como resultados
alcançados, podemos relacionar, por exemplo,
a prática de elaborar os seus próprios planos
de aulas e planejamento de ensino, transcrever
para a partitura as composições de canções
e idealizar atividades direcionadas para este
fim, compreender o funcionamento e aplicação
correta do recurso vocal para as suas aulas, ter
um conhecimento político sobre as leis antigas
e as atuais que regem a profissão do Educador
Musical, fazendo com que os futuros educadores
procurem ter sempre uma postura reflexiva.
Educação Musical, Universidade e Ensino a Distância: que combinação é essa?
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Educação Musical; Ensino a Distância; Formação de Professores.
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Keywords: Music Education; Distance Learning; Teacher Training.
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Abstract:
This paper is the experience report of a
teacher and two virtual tutors who have worked in
Distance Education at Degree in Music Education
Course, specifically in the discipline of musical
education: practice and teaching 6, at the Federal
University of São Carlos, with the objective to
analyze the profile of music students who attended
this course and the same actions that contributed
to meeting the training needs of learners and elevate the occurring educational processes.
The course, divided into eight units, was designed to promote thoughts about the own way
of musical and pedagogical training, enable students to build their knowledge of music
education geared to school, also providing opportunities for the application of acquired
knowledge in other disciplines of the course. It has also promoted opening so that each
student could criticize and / or bring views throughout the progression of the course, or how
the contents are seen and mainly what suggestions would occur to possible improvements
in the next offerings. Diserving highlights are to the importance of the performance of
virtual tutors in the process of teaching and learning in partnership with the teacher, who
is responsible for preparing the syllabus, the organization and selection of educational
content, by enabling materials for increasing knowledge and the management of students
and tutors of the discipline. As results are achieved, we can relate, for example, to the
practice of drawing up their own lessons and education planning, transcribing to score the
compositions of songs and idealize activities directed to this end, in order to understand
the operation and proper application of vocal feature for their classes, as well as having a
political consciousness about old and current governing laws of the profession of Musical
Educator, and also to incentivize future educators to constantly seek a reflective stance. .
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Número de páginas: 15
- Mariana Barbosa Ament
