EDUCAÇÃO MUSICAL ESPECIAL: RELATANDO EXPERIÊNCIAS NO PLANEJAMENTO E PRÁTICAS DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL E MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS
A música sempre foi um recurso pedagógico com alunos de necessidades especiais, mas que as vezes se resume apenas em apreciação. Este artigo traz um relato de experiência de um trabalho que vem sendo desenvolvido por meio de um projeto financiado pelo FIA (Fundo para Infância e Adolescência) Estadual que ocorre na Associação Norte Paranaense de Reabilitação – ANPR de Maringá no Paraná, que é uma instituição filantrópica, sem fins lucrativos que atende pessoas com deficiência física/neuromotora e múltiplas deficiências, a associação é mantenedora da Escola de Educação Básica na modalidade de Educação Especial Albert Sabin. Antes do relato esclareço alguns conceitos sobre deficiência física/neuromotora e múltiplas deficiências. Exponho também, através da conceituação dos temas, as diferenças entre Educação Musical Especial e Musicoterapia. Trago também algumas informações sobre a própria instituição em que ocorreu o trabalho desenvolvido como tambem a grade curricular adaptada para a Educação Especial. Concluo então que a experiência de atuar na Educação especial como professor de música exige grande reflexão sobre o a grade curricular nessa modalidade, no planejamento em atividades musicais adaptadas como também o olhar humanizado para com essas pessoas que vivem nessa realidade contribuindo para minha formação profissional e humana.
EDUCAÇÃO MUSICAL ESPECIAL: RELATANDO EXPERIÊNCIAS NO PLANEJAMENTO E PRÁTICAS DE ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL E MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS
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DOI: 10.22533/at.ed.7282211047
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Palavras-chave: Educação Musical Especial; Deficiência física/neuromotora; Paralisia Cerebral (PC).
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Keywords: Special Music Education; Physical/neuromotor disability; Cerebral Palsy (CP).
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Abstract:
Music has always been a pedagogical resource with students with special needs, but sometimes it just boils down to appreciation. This article presents an experience report of a work that has been developed through a project financed by the State FIA (Fund for Childhood and Adolescence) that takes place at Associação Norte Paranaense de Reabilitação - ANPR de Maringá in Paraná, which is a philanthropic institution , a non-profit organization that assists people with physical/neuromotor disabilities and multiple disabilities, the association maintains the Escola de Educação Básica in the Albert Sabin Special Education modality. Before the report, I clarify some concepts about physical/neuromotor disability and multiple disabilities. I also expose, through the conceptualization of the themes, the differences between Special Music Education and Music Therapy. I also bring some information about the institution in which the work was carried out as well as the curriculum adapted for Special Education. I conclude then that the experience of working in Special Education as a music teacher requires great reflection on the curriculum in this modality, in the planning of adapted musical activities as well as a humanized look towards these people who live in this reality, contributing to my professional and human formation.
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Número de páginas: 16
- Murilo Alves Ferraz
