EDUCAÇÃO MEDIADA PELO DIÁLOGO: CAMINHOS FREIREANOS
O texto propõe uma análise dos conceitos apresentados nas principais obras de Paulo Freire no que se refere à dialogicidade e conscientização. A questão formulada visa identificar em que medidas tais estudos possibilitam sua reconstrução em tempos tão conservadores no âmbito educacional. Com objetivos exploratórios, abordagem qualitativa e estudos bibliográficos se identificou nos escritos do autor uma sequência de análises em que a prática educativa é também uma prática política e como tal visa a aprendizagem, a autonomia, a conscientização, não se perdendo no cotidiano burocrático e ativista, mas compreendendo que não existe prática docente neutra ou apolítica.
EDUCAÇÃO MEDIADA PELO DIÁLOGO: CAMINHOS FREIREANOS
-
DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3852109078
-
Palavras-chave: Paulo Freire; Educação; Pedagogia do Oprimido
-
Keywords: Paulo Freire; Education; Pedagogy of the Oppressed
-
Abstract:
The text proposes an analysis of the concepts presented in the main works of Paulo Freire with regard to dialogicity and awareness. The question asked aims to identify to what extent such studies enable their reconstruction in such conservative times in the educational field. With exploratory objectives, qualitative approach and bibliographic studies, a sequence of analyzes was identified in the author's writings in which the educational practice is also a political practice and as such aims at learning, autonomy, awareness, not getting lost in the bureaucratic and activist daily life, but understanding that there is no neutral or apolitical teaching practice.
-
Número de páginas: 6
- Kátia Cristina Custódio Ferreira Brito
- Ana Gabriela Ferreira Brito
- Andressa Borges Xavier
- Wesquisley Vidal de Santana
- Patrícia Samilla Abreu Silva
