EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EMEIF PROFESSOR FRANCELINO DE FREITAS, ILHA CACOAL, CAMETÁ – PARÁ - Atena EditoraAtena Editora

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EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EMEIF PROFESSOR FRANCELINO DE FREITAS, ILHA CACOAL, CAMETÁ – PARÁ

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O artigo examina os desafios e oportunidades enfrentados no contexto escolar durante a pandemia de COVID-19, com foco na Escola Municipal de Educação Infantil Professor Francelino de Freitas, localizada na Ilha Cacoal, em Cametá, Pará. A análise centra-se em práticas pedagógicas para superar dificuldades de aprendizagem no período pós-pandemia, abordando a utilização de meios remotos, a investigação do processo ensino-aprendizagem na educação infantil e as estratégias adotadas para superar obstáculos. Justifica-se pela necessidade de repensar práticas pedagógicas e formação docente em tempos de crise. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e empírica, com abordagem de estudo de caso.
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EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EMEIF PROFESSOR FRANCELINO DE FREITAS, ILHA CACOAL, CAMETÁ – PARÁ

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.19124050118

  • Palavras-chave: Educação Infantil. Covid-19. Práticas Pedagógicas

  • Keywords: Early Childhood Education. Covid-19. Pedagogical Practices

  • Abstract: The article examines the challenges and opportunities faced in the school context during the COVID-19 pandemic, focusing on the Professor Francelino de Freitas Municipal School of Early Childhood Education, located on Ilha Cacoal, in Cametá, Pará. The analysis focuses on pedagogical practices to overcome learning difficulties in the post-pandemic period, addressing the use of remote media, the investigation of the teaching-learning process in early childhood education and the strategies adopted to overcome obstacles. It is justified by the need to rethink pedagogical practices and teacher training in times of crisis. It is qualitative, bibliographic, and empirical research, with a case study approach.

  • Heloisa Ferreira Quaresma
  • Mílvio da Silva Ribeiro
  • Lenice Pastana Trindade
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