Educação Inclusiva e Autismo Infantil
O presente artigo tem como objetivo
analisar as principais disposições legais sobre
a Educação Especial na Educação Infantil,
no âmbito da Educação Inclusiva de nosso
país. Outrossim, abordaram-se as principais
características de crianças com Transtorno do
Espectro Autista - TEA e Síndrome de Asperger
- SA. Com esse intuito, levantou-se a seguinte
problemática: o que é o Transtorno do Espectro
Autista - TEA e a Síndrome de Asperger - SA?
Na busca pela compreensão e apropriação
da temática, bem como para responder a
essa questão norteadora, analisaram-se as
características de cada conceito. A metodologia
foi pautada na pesquisa bibliográfica, aquela
que observa os mais diversos textos. Os
resultados destacam as características da
Criança Autista e o seu desenvolvimento, a fim
de contribuir de forma significativa na Educação
Especial. A relevância desta discussão está
associada à possibilidade de promover, para
professores e estudantes, uma compreensão
sobre as características do TEA e SA, a fim de
melhorar o processo de inclusão escolar dessas
crianças.
Educação Inclusiva e Autismo Infantil
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DOI: 10.22533/at.ed.2221918103
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Palavras-chave: Autismo. Criança. Educação Infantil. Educação Especial. Inclusão.
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Keywords: Autism. Child. Early Childhood Education. Special Education. Inclusion.
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Abstract:
This article has the aim to
analyze the main legal provisions about Special
Education in Early Childhood Education, in the
scope of Inclusive Education in our country.
Likewise, it approached the main characteristics
of children with Autistic Spectrum Disorder
- ASD and Asperger’s Syndrome - AS. With
this purpose, it raised the following question:
What is Autistic Spectrum Disorder - ASD and
Asperger’s Syndrome - AS? In the search for
understanding and ownership of the theme,
as well as to answer this question, it was
examined the characteristics of each concept.
The methodology was based on bibliographical
research, one that observes the most diverse
texts. The results highlight the characteristics
of the Autistic Child and his/her development,
in order to contribute significantly in Special
Education. The relevance of this discussion is
associated with the possibility of promoting, for
teachers and students, an understanding of the characteristics of ASD and AS, in order
to improve the process of school inclusion of these children.
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Número de páginas: 15
- Karine Feitosa Carlos Santana
