EDUCAÇÃO INCLUSIVA DA CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAIS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
A Organização
Mundial de Saúde estima que cerca de 10%
da população mundial possui necessidades
especiais: visuais, auditivas, físicas, mentais,
distúrbios de conduta e outros. Neste contexto,
a enfermagem pode atuar na educação especial
estimulando as potencialidades do grupo.
OBJETIVO: Relatar a experiência acerca da
assistência de enfermagem às crianças com
necessidades especiais em uma escola municipal
de Teresina, Piauí. MÉTODO: Estudo descritivo,
do tipo relato de experiência, vivenciado por
acadêmicos de enfermagem, durante o Estágio
Extracurricular, iniciado em fevereiro de 2018,
realizado em uma escola municipal em Teresina.
A assistência de enfermagem voltou-se aos
alunos do ensino fundamental, faixa etária de
7 a 10 anos e com problemas neurológicos
como transtorno do déficit de atenção e
hiperatividade e microcefalia. RESULTADOS
E DISCUSSÃO: O cuidado de enfermagem
incluiu o acompanhamento da aprendizagem,
em busca da reintegração e reabilitação social
dos alunos. Durante a vivência, os estagiários
realizaram o suporte em atividades como leitura
e escrita e aplicaram-se atividades lúdicas como
pintura, desenhos, jogos e música. Dinâmicas grupais que estimulam a interação social e trocas dialógicas também foram aplicadas.
CONCLUSÃO: As atividades desenvolvidas atingiram o objetivo dos acadêmicos, uma
vez que promoveram a expressão de suas habilidades e potencializaram a interação
social. Em relação à enfermagem, o cuidado prestado respeitou as individualidades
das crianças. Verificou-se a necessidade de atenção acerca da educação de crianças
com necessidades especiais e profissionais capacitados na área, a fim da melhoria do
cuidado prestado
EDUCAÇÃO INCLUSIVA DA CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAIS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
-
DOI: 10.22533/at.ed.1391920068
-
Palavras-chave: Pessoas com deficiência; Educação especial; Aprendizagem.
-
Keywords: Disabled Persons; Education, Special; Association Learning.
-
Abstract:
The World Health Organization estimates that about
10% of the world’s population has special needs: visual, hearing, physical, mental,
behavioral disorders and others. In this context, nursing can act in special education
stimulating the potential of the group. OBJECTIVE: To report the experience about
nursing care to children with special needs in a municipal school in Teresina, Piauí.
METHODS: This was a descriptive study, a type of experience report, experienced by
nursing students, during the Extracurricular Internship, started in February 2018, held in
a municipal school in Teresina. Nursing care returned to primary school students aged
7 to 10 years and with neurological problems such as attention deficit hyperactivity
disorder and microcephaly. RESULTS AND DISCUSSION: Nursing care included the
follow-up of learning, in search of reintegration and social rehabilitation of the students.
During the experience, the trainees performed support in activities such as reading
and writing and applied play activities such as painting, drawings, games and music.
Group dynamics that stimulate social interaction and dialogic exchanges have also
been applied. CONCLUSION: The activities developed reached the objective of the
academics, since they promoted the expression of their abilities and potentiated the
social interaction. Regarding nursing, the care provided respected the individualities
of the children. There was a need for attention to the education of children with special
needs and trained professionals in the area, in order to improve the care provided.
-
Número de páginas: 15
- Ravena de Sousa Alencar Ferreira
- Marcelane Macêdo dos Santos
- Weldania Maria Rodrigues de Sousa
- Vitor Kauê de Melo Alves
- Gabriel Renan Soares Rodrigues
- Sabrina do Espirito Santo Carvalho
- Karllenh Ribeiro dos Santos
- Maria Erislâine de Carvalho Rodrigues
- Jackson Menezes Duarte
- Aziz Moisés Alves da Costa
- Amanda Karoliny Meneses Resende
