EDUCAÇÃO HISTÓRICA E ENSINO REMOTO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CURRÍCULO EMERGENCIAL DE SANTA MARIA - RS
O presente trabalho tem por finalidade analisar o Currículo Emergencial para o Ensino Fundamental: Anos Iniciais (1º a 5º Ano), especificamente o Currículo Emergencial para a disciplina de História buscando compreender as possibilidades da Educação Histórica e da formação da Consciência Histórica a partir dos conteúdos selecionados para o Ensino Remoto na Rede Municipal de Educação de Santa Maria e se embasa teoricamente nos estudos de Jörn Rüsen, e se apoiar nos estudos de, Jorge Luiza da Cunha e Maria Auxiliadora Schmidt, autores que estudam, pesquisam e trabalham com essa mesma perspectiva da Educação Histórica.
EDUCAÇÃO HISTÓRICA E ENSINO REMOTO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO CURRÍCULO EMERGENCIAL DE SANTA MARIA - RS
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DOI: 10.22533/at.ed.3772320069
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Palavras-chave: Educação Histórica, Ensino Remoto, Currículo.
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Keywords: History Education, Remote Learning, Curriculum.
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Abstract:
The purpose of this work is to analyze the Emergency Curriculum for Elementary Education: Early Years (1st to 5th Years), specifically the Emergency Curriculum for the discipline of History, seeking to understand the possibilities of Historical Education and the formation of Historical Consciousness from the contents selected for Remote Teaching in the Municipal Education Network of Santa Maria and is theoretically based on the studies of Jörn Rüsen, and is based on the studies of Jorge Luiza da Cunha and Maria Auxiliadora Schmidt, authors who study, research and work with this same perspective of Historical Education.
- Caroline Candeloni
- Caroline Fabiane Candeloni
- Jorge Luiz da Cunha
