EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO DO CEPAE/UFG: A COMPREENSÃO DE ESTUDANTES SOBRE ESTE COMPONENTE CURRICULAR
Este estudo identificou e analisou a
compreensão de estudantes do CEPAE/UFG
sobre a Educação Física enquanto componente
curricular no Ensino Médio. Tratou-se de
uma investigação qualitativa do tipo estudo
de caso, realizada no segundo semestre de
2016. O grupo investigado constituiu-se por
100 estudantes, com média de idade entre
16 e 17 anos e predominância feminina. Mais
da metade dos estudantes não considera a
Educação Física um componente curricular,
mas uma atividade compensatória e/ou restrita
à saúde. Concluímos que, embora a proposta
curricular do CEPAE/UFG aponte para uma
formação omnilateral dos sujeitos, não houve
uma materialização/efetivação da mesma
no trabalho pedagógico dos professores e
consequentemente na compreensão dos
estudantes
EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO DO CEPAE/UFG: A COMPREENSÃO DE ESTUDANTES SOBRE ESTE COMPONENTE CURRICULAR
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DOI: 10.22533/at.ed.0321819129
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Palavras-chave: Educação Física. Ensino Médio. Estudantes.
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Keywords: Physical Education. High school. Students.
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Abstract:
This study identified and analyzed
the understanding of CEPAE / UFG students on
Physical Education as a curricular component in
High School. It was a qualitative investigation of
the type of case study, carried out in the second
half of 2016. The investigated group consisted
of 100 students, with a mean age between 16
and 17 years old and female predominance.
More than half of the students do not consider
Physical Education a curricular component,
but a compensatory and / or restricted health
activity. We conclude that, although the
CEPAE / UFG curricular proposal points to an
omnilateral training of the subjects, there was
no materialization / effectiveness of the same
in the pedagogical work of the teachers and
consequently in the students’ understanding
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Número de páginas: 15
- DAYSE ALISSON CAMARA CAUPER
