: Este artigo apresenta os resultados

da pesquisa sobre o desenvolvimento dos

saberes do esporte enquanto fenômeno

multicultural no contexto da Educação Física

escolar. A pesquisa teve por objetivos:

analisar os saberes do esporte enquanto

fenômeno multicultural, nas aulas de Educação

Física, considerando seu valor educativo,

manifestações, conhecimentos, contribuições

e contradições, relacionados à disputa da

Copa do Mundo FIFA 2014; identificar como

os saberes do esporte são problematizados

nas aulas de Educação Física dos anos finais

do ensino fundamental e médio; verificar se

a realização da Copa do Mundo FIFA 2014,

influenciou no planejamento e desenvolvimento

das aulas de Educação Física dos anos

finais do ensino fundamental e médio. A

pesquisa foi desenvolvida em uma escola

pública estadual de Ponta Grossa/PR, sendo

sujeitos oito professores de Educação Física.

Constatou-se que o esporte é o conteúdo mais

desenvolvido nas aulas dos anos finais do

ensino fundamental e médio, com ênfase nos

fundamentos, regras e jogo, incluindo-se para

o ensino médio conhecimentos básicos sobre

técnicas e táticas. Verificou-se que embora os

professores considerem relevante a realização

dos megaeventos esportivos, reconhecendo

que podem influenciar no planejamento e

desenvolvimento dos saberes do esporte

nas aulas de Educação Física, apenas três

professores trabalharam conhecimentos

relacionados à Copa FIFA 2014. Todos os

professores destacaram a falta de envolvimento

pedagógico da escola no desenvolvimento

do tema Copa FIFA 2014. Acredita-se que a

temática desta pesquisa poderá contribuir no

âmbito acadêmico com reflexões e discussões

relacionadas aos saberes da Educação Física e

do esporte desenvolvidos no contexto escolar