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EDUCAÇÃO FÍSICA E TICs NA PERSPECTIVA FREIRIANA: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA DO ENSINO FUNDAMENTAL DO 1º AO 5º ANO

O presente trabalho, tem como objetivo analisar a integração entre as experiências pedagógicas, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e os pressupostos freirianos nas práticas de Educação Física no Ensino Fundamental, nas turmas do 1º ao 5º ano. Trata-se de um relato de experiência descritivo, que “é um tipo de produção de conhecimento, cujo texto, trata de uma vivência acadêmica e/ou profissional em um dos pilares da formação universitária (ensino, pesquisa e extensão), cuja característica principal é a descrição da intervenção” (MUSSI, 2021, p.65).  Este estudo foi desenvolvido com base em experiências práticas no contexto da Educação Física escolar e a utilização das TICs. Essas experiências me impulsionaram a refletir criticamente sobre problemáticas da atuação pedagógica, especialmente em momentos de desafios profissionais, nos quais me vejo constantemente pressionado a reavaliar minhas estratégias de ensino diante da crescente influência dos meios tecnológicos nas dinâmicas educacionais.
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EDUCAÇÃO FÍSICA E TICs NA PERSPECTIVA FREIRIANA: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA DO ENSINO FUNDAMENTAL DO 1º AO 5º ANO

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.0562420126

  • Palavras-chave: Educação Física; TICs; Paulo Freire; Tecnologia; educação básica

  • Keywords: Physical education; ICTs; Paulo Freire; Technology; basic education

  • Abstract: The present work aims to analyze the integration between pedagogical experiences, Information and Communication Technologies (ICTs) and Freirian assumptions in Physical Education practices in Elementary School, in classes from 1st to 5th year. This is a descriptive experience report, which “is a type of knowledge production, whose text deals with an academic and/or professional experience in one of the pillars of university education (teaching, research and extension), whose main characteristic it is the description of the intervention” (MUSSI, 2021, p.65).  This study was developed based on practical experiences in the context of school Physical Education and the use of ICTs. These experiences pushed me to critically reflect on issues in pedagogical practice, especially in times of professional challenges, in which I find myself constantly pressured to reevaluate my teaching strategies in the face of the growing influence of technological means on educational dynamics.

  • Alan Lagoa Santos
  • Sebastião Monteiro Oliveira
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