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"Educação Física e o Ensino Médio: O Futebol Americano a partir de uma perspectiva Crítico-Superadora"

Busca-se neste artigo, discutir a potência formativa do Esporte no Ensino Médio. Discute-se, a partir da proposição de uma unidade temática organizada segundo os fundamentos da abordagem Crítico Superadora, o Futebol Americano como linguagem que revela alguns determinantes histórico-culturais do circuito de ocidentalização. Desenvolvimento: O trabalho foi organizado em dois tópicos: no primeiro busca-se apresentar o Futebol Americano como elemento cultural. No segundo momento, pela mediação de uma unidade temática, discute-se a modalidade como possibilidade de ressignificação da Educação Física no Ensino Médio. Considerações finais: O Futebol Americano organizado segundo as particularidades do novo Ensino Médio, isto é, ressignificado a partir da abordagem Crítico-Superadora, por exemplo, permite o estreitamento do diálogo entre Educação Física e Ensino Médio integral.
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"Educação Física e o Ensino Médio: O Futebol Americano a partir de uma perspectiva Crítico-Superadora"

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.7932414059

  • Palavras-chave: Esporte; Futebol Americano; Ensino Médio; Educação Física Escolar; Abordagem Crítico-Superadora

  • Keywords: Sport; American football; High school; School Physical Education; Critical-Overcoming Approach

  • Abstract: This article seeks to discuss the formative power of Sports in High School. Based on the proposition of a thematic unit organized according to the foundations of the Critical Overcoming approach, American Football is discussed as a language that reveals some historical-cultural determinants of the westernization circuit. Development: The work was organized into two topics: the first seeks to present American Football as a cultural element. In the second moment, through the mediation of a thematic unit, the modality is discussed as a possibility of re-signifying Physical Education in High School. Final considerations: American Football organized according to the particularities of the new High School, that is, redefined from the Critical-Overcoming approach, for example, allows for a closer dialogue between Physical Education and full High School.

  • Orley Olavo Filemon
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