EDUCAÇÃO FINANCEIRA COMO PROPOSTA DE ENSINO Estudo de caso com escolas do município de Divinópolis-MG que implantaram esse tema em sua grade curricular.
Um tema ainda pouco discutido em nossa sociedade é a educação financeira. Um caminho para mudar esse quadro é a inserção deste tema nas escolas de ensino médio. Este trabalho apresenta uma pesquisa com escolas do município de Divinópolis–MG que tenham ou já tiveram o conteúdo de educação financeira inserido em sua grade curricular, seja este conteúdo de forma de disciplinar ou como projetos interdisciplinares. O objetivo desta pesquisa foi traçar um cenário do ensino da Educação Financeira na cidade, e ainda expor algumas metodologias utilizadas por instituições que trabalham com esse tema para que sirva de inspiração para outros novos trabalhos. Através de uma pesquisa realizada via telefone, pode-se ver que a educação financeira ainda apresenta um cenário tímido em relação à realidade nas escolas do município.
EDUCAÇÃO FINANCEIRA COMO PROPOSTA DE ENSINO Estudo de caso com escolas do município de Divinópolis-MG que implantaram esse tema em sua grade curricular.
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DOI: 10.22533/at.ed.52921031117
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Palavras-chave: Educação Financeira, Pesquisa, Educação Financeira nas escolas.
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Keywords: Financial Education, Research, Financial Education in schools.
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Abstract:
A theme still little discussed in our society is financial education. One way to change this picture is the insertion of this theme in schools. This paper presents a research with schools of the municipality of Divinópolis-MG that have or have had the content of financial education inserted in their curriculum, whether this content is disciplinary or as interdisciplinary projects. The objective of this research was to trace a scenario of financial education teaching in the city, and also to expose some methodologies used by institutions that work with this theme to serve inspiration for other new works. Through a survey conducted by telephone, it can be seen that financial education still presents a timid scenario in relation to reality in schools in the of the municipality.
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Número de páginas: 15
- Daniel Goulart de Sousa
- Rodrigo Silva Fonseca
- Marcelo Robert Fonseca Gontijo
- ALESSANDRO LEONARDO DA SILVA
