Educação Federal: as contribuições do ensino básico, técnico e tecnológico para o desenvolvimento socioeconômico de Ivaiporã/Pr e região
Enquanto Política Pública, os
Institutos Federais não se caracterizam
somente pelo caráter de educação gratuita,
custeada por recursos públicos, mas também,
por apresentarem uma relação direta com
o território no qual estão inseridos, com a
proposta de transformação socioeconômica
da região de abrangência. Com base nisso,
este estudo tem o objetivo de analisar, as
contribuições do IFPR – Campus Ivaiporã, para o
desenvolvimento socioeconômico do município
e da região Vale do Ivaí. Para tanto, propôs-se
um estudo de natureza quali-quantitativo, com
base em pesquisa bibliográfica e de campo,
realizada por meio de entrevistas estruturadas
com participantes de vários segmentos da
sociedade, que têm ligação direta ou indireta
à instituição, bem como análise documental
sobre dados estatísticos relativos ao município
e à região. Os resultados apontam para
contribuições principalmente no que diz respeito
ao melhoramento da produção orgânica,
impulsionamento de vários setores do comércio,
disseminação do conhecimento tecnológico
na geração de energia renovável, geração de
empregos diretos e indiretos, apoio financeiro
aos estudantes e oferta de um ensino público,
gratuito e de qualidade. Embora identificamos
algumas contribuições, percebemos também
que é preciso a divulgação das ações realizadas
pelo campus, pois, a maior parte das pessoas
da região de abrangência do instituto não têm
conhecimento sobre elas.
Educação Federal: as contribuições do ensino básico, técnico e tecnológico para o desenvolvimento socioeconômico de Ivaiporã/Pr e região
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DOI: 10.22533/at.ed.2601917103
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Palavras-chave: Instituto Federal. Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Desenvolvimento Socioeconômico.
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Keywords: Federal Institute. Basic, Technical and Technological Education. Socioeconomic Development.
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Abstract:
As Public Policy, the Federal
Institutes are characterized not only by the
nature of free education, funded by public
resources, but also, because they have a direct
relationship with the territory in which they are
inserted, with the proposal of socioeconomic
Políticas Públicas na Educação Brasileira: Educação Profissional e Tecnológica Capítulo 3 24
transformation of the region. Based on this, this study aims to analyze, the IFPR –
Campus Ivaiporã contributions, for the socioeconomic development of the municipality
and the Vale do Ivaí region. For this purpose, a qualitative-quantitative study was
proposed, based on bibliographical and field research, conducted through structured
interviews with participants from various segments of society, which have a direct
or indirect link to the institution, as well as documentary analysis statistical data on
the municipality and the region. The results point to contributions mainly related to
the improvement of organic production, boosting several sectors of commerce,
dissemination of technological knowledge in the generation of renewable energy,
generation of direct and indirect jobs, financial support to students and provision of
public education, free and of quality. Although we identify some contributions, we also
realize that it is necessary to publicize the actions carried out by the campus, since
most of the people in the region covered by the institute are not aware of them.
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Número de páginas: 15
- Fábio André Hahn
- Marcos Clair Bovo
- Debora da Costa Pereira
