EDUCAÇÃO FAMILIAR: A QUALIDADE DO TEMPO QUE OS PAIS PASSAM COM SEUS FILHOS
O papel da família na educação
das crianças é temática de constante debate
entre profissionais de Pedagogia. “Por que
os pais não conseguem usar o tempo que
passam com seus filhos para contribuir com
o desenvolvimento e educação da criança de
forma significativa?” foi a problemática que
norteou a presente pesquisa. O trabalho teve
como objetivo investigar a qualidade do tempo
que os pais passam com seus filhos de idade
pré-escolar (6 meses a 5 anos e 11 meses).
A abordagem metodológica utilizada foi a
Metodologia da Problematização com o Arco
de Marguerez. A coleta de dados consistiu
em um roteiro de entrevista com questões
objetivas elaboradas pelas investigadoras.
Como parte da Metodologia selecionada, após
coleta e análise dos dados, compõe parte
dos Resultados, retornar à realidade com
uma intervenção das pesquisadoras. Foram
entrevistadas 32 pessoas (pais e mães). No
campo investigado, as discentes notaram
que alguns pais estão despreparados para
exercerem a função de educadores de seus
filhos. Como proposta de intervenção na
realidade, as pesquisadoras elaboraram um
folheto com 10 sugestões de como melhorar a
qualidade do tempo passado com as crianças;
a entrega foi realizada individualmente para os
32 sujeitos da pesquisa. Além de contribuir para
a formação das investigadoras, que saberão
lidar melhor com a subjetividade de cada aluno,
a pesquisa, sob o ponto de vista das famílias,
pôde auxiliar alguns na maneira de desenvolver
melhor a capacidade cognitiva de seus filhos.
A indisciplina das crianças e o fato de os pais
não conseguirem impor os limites pode sim ser
causado pela falta de interesse e dedicação
dos mesmos, ou pela falta de informação deles
em relação a esse assunto
EDUCAÇÃO FAMILIAR: A QUALIDADE DO TEMPO QUE OS PAIS PASSAM COM SEUS FILHOS
-
DOI: 10.22533/at.ed.08419110210
-
Palavras-chave: desenvolvimento cognitivo; educação familiar; educação infantil; qualidade do tempo.
-
Keywords: cognitive development; family education; child education; quality of time.
-
Abstract:
The role of the family in the education of children is the subject of constant
debate among professionals in Pedagogy. “Why do parents fail to use the time they
spend with their children to contribute to the development and education of the child in
a meaningful way?” Was the problem that guided the present research. The aim of this
study was to investigate the quality of the time that parents spend with their preschool
children (6 months to 5 years and 11 months). The methodological approach used
was the Problem-Solving Methodology with the Marguerez Arch. The data collection
consisted of an interview script with objective questions elaborated by the researchers.
As part of the selected Methodology, after collecting and analyzing the data, it compiles
part of the Results, returning to reality with an intervention of the researchers. We
interviewed 32 people (parents and mothers). In the field investigated, students noted
that some parents are unprepared to serve as educators for their children. As a proposal
for intervention in reality, the researchers prepared a booklet with 10 suggestions on how
to improve the quality of time spent with children; delivery was performed individually for
the 32 subjects of the research. In addition to contributing to the training of researchers,
who will be better able to deal with the subjectivity of each student, research, from the
point of view of families, may help some in how to better develop the cognitive capacity
of their children. The indiscipline of the children and the fact that the parents can not
impose the limits can be caused by the lack of interest and dedication of the children,
or by the lack of information of them in relation to this subject
-
Número de páginas: 15
- MARIA CLARA NEVES FERREIRA
