EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA: REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO DE INTERAÇÃO FORMAÇÃO-TÉCNICA
De modo geral, as tecnologias têm causado impacto em praticamente todos os seguimentos de nossas vidas, no entanto, na educação, suas implicações na formação do sujeito são pouco exploradas. Procuramos articular a teorização crítica à educação, para compreender a formação do homem moderno e a influência do desenvolvimento tecnológico para a formação cultural no âmbito educacional. Concluímos que na visão dos iluministas, a formação do homem moderno poderia promover por meio do esclarecimento transformações na vida social. No entanto, para os contemporâneos Adorno e Horkheimer a formação satisfaz os interesses da dimensão industrial e perpetua o enfraquecimento intelectual. Este desencantamento não implica dizer que estes pensadores são totalmente contrários aos meios técnicos de informação e comunicação, exceto se colocados a serviço da formação cultural e com fins pedagógicos.
EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA: REFLEXÕES SOBRE A RELAÇÃO DE INTERAÇÃO FORMAÇÃO-TÉCNICA
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DOI: 10.22533/at.ed.39019231012
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Palavras-chave: Educação. Emancipação. Formação Cultural.
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Keywords: Education. Emancipation. Cultural formation
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Abstract:
In general, technologies have impacted virtually every segment of our lives, however, in education, their implications for the formation of the subject are little explored. We seek to articulate critical theorizing to education, to understand the formation of modern man and the influence of technological development for cultural formation in the educational field. We conclude that in the view of the Enlightenment, formation of modern man could promote through enlightenment transformations in social life. However, for contemporaries Adorno and Horkheimer, formation satisfies the interests of the industrial dimension and perpetuates intellectual weakening. This disenchantment does not imply that these thinkers are totally opposed to the technical means of information and communication, except when placed at the service of cultural formation and for pedagogical purposes.
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Número de páginas: 14
- Anne Alilma Silva Souza Ferrete
- Thiago Vieira Machado
