EDUCAÇÃO EMANCIPADORA X EVASÃO ESCOLAR: entre o utopismo dialético e a distopia atual
Nesse artigo discute-se a evasão
escolar no ensino básico do Fundamental e
Médio do distrito de Sucatinga – Beberibe -
Ceará, como um entrave ao que tanto tem se
debatido no meio acadêmico, que é a busca de
abordagens pedagógicas críticas, que supere
essa distopia atual sobre a educação e que
faça os alunos despertarem para um utopismo
dialético, que os direcionem para um senso
crítico da realidade, tornando dessa forma a
educação emancipadora do ser humano. O que
este estudo nos revelou foi que muitos alunos
se evadem das escolas por motivos de falta
de interesse; gravidez precoce, entre outros.
Mas o trabalho é o principal fator que faz com
que muitos desistam da educação formal, visto
que esta não dá sentido, nem tampouco se
vincula às necessidades desse aluno enquanto
trabalhador. As análises desenvolvidas refletem
uma pesquisa de caráter bibliográfico, na qual
prevalece a concepção marxista/marxiana da
realidade, a partir do pensamento de Marx
e de outros autores marxistas como Harvey
(2004), mas também empírica, em que se
procedeu à observação, no macro-campo da
educação daquele distrito, sobre a temática
"evasão escolar", com a finalidade de nos
inteirarmos ainda mais dos dados reais para
justificar tais argumentações. O procedimento
utilizado questionário estruturado com alunos
e ex-alunos. Por fim, algumas considerações
sobre os desafios enfrentados pela educação
da classe trabalhadora, sob a ordem regressiva
destrutiva do capital e possíveis sugestões para
a sua superação.
EDUCAÇÃO EMANCIPADORA X EVASÃO ESCOLAR: entre o utopismo dialético e a distopia atual
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DOI: 10.22533/at.ed.99519040226
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Palavras-chave: Educação. Evasão. Distopia.Utopismo Dialético.
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Keywords: Education. Evasion. Dystopia. Dialectical Utopism.
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Abstract:
This article discusses school
dropout in elementary and middle education in
the district of Sucatinga - Beberibe - Ceará, as
an obstacle to what has been so much debated
in the academic environment, which is the
search for critical pedagogical approaches, this
current dystopia about education and that makes
students awaken to a dialectical utopianism,
which directs them to a critical sense of reality, thus making education emancipating
the human being. What this study revealed to us was that many students leave school
for reasons of lack of interest; early pregnancy, among others. But work is the main
factor that causes many to give up formal education, since it does not make sense, nor
does it relate to the needs of this student as a worker. The analyzes developed reflect
a research of a bibliographical character, in which the Marxist / Marxian conception
of reality prevails, based on the thinking of Marx and other Marxist authors such as
Harvey (2004), but also empirical, in which macro-field of that district’s education, on
the theme of “school dropout”, in order to get even more in-depth from the real data
to justify such arguments. The procedure used structured questionnaire with students
and alumni. Finally, some considerations about the challenges facing the education
of the working class, under the destructive regressive order of capital and possible
suggestions for its overcoming.
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Número de páginas: 15
- CATARINA ANGELICA ANTUNES DA SILVA
