Educação em saúde: aprendendo a aprender
Introdução: Educação em saúde
está interligada com a dimensão política, social,
religiosa e cultural, e envolve aspectos práticos
e teóricos do indivíduo, grupo, comunidade e
sociedade. É compreendida como transmissão
de informações em saúde através de práticas
pedagógicas de caráter participativo e
emancipatório, com o uso de tecnologias
mais avançadas ou não. Com o objetivo de
sensibilizar, conscientizar e mobilizar para
o enfrentamento de situações individuais e
coletivas que interferem na qualidade de vida.
Objetivo: Descrever a abordagem da equipe
multiprofissional na educação em saúde ao
cuidador/familiar. Metodologia: Trata - se de
um relato de experiência das residentes do
Programa de Residência Multiprofissional de
um hospital de Campo Grande- MS, Brasil.
Resultados vivenciados: Semanalmente a
equipe multiprofissional realiza educação em
saúde junto ao cuidador/familiar dos pacientes
hospitalizados na unidade de Cuidados
Continuados Integrados (CCI) onde buscase elencar temas solicitados pelos próprios
participantes, através da metodologia ativa
de Paulo Freire “aprendendo a aprender,
aprendendo a ensinar e ensinando a aprender”,
utilizamos as ferramentas de rodas de conversa,
valorização dos saberes, apontamento de
necessidades apresentada pelos usuários
e utilização de métodos reflexivos. Essa
ferramenta tem contribuído para a garantia
dos direitos humanos ao cidadão. Conclusão:
Essa ferramenta não pode ser considerada
apenas em transmitir informações em saúde, é
necessário somar saberes para dar respostas
efetivas e eficazes aos problemas complexos
que envolvem a perspectiva de viver com
qualidade. Ou seja, a garantia do acesso para a
aprendizagem.
Educação em saúde: aprendendo a aprender
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DOI: 10.22533/at.ed.83119130325
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Palavras-chave: Educação em saúde; Direitos Humanos e Diversidade 2 Capítulo 25 336 informações em saúde; inclusão.
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Keywords: Health education; health information; inclusion.
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Abstract:
Introduction: Health education is interlinked with the political, social,
religious and cultural dimension, and involves practical and theoretical aspects of
the individual, group, community and society. It is understood as the transmission of
information in health through pedagogical practices of participatory and emancipatory
character, with the use of more advanced technologies or not. With the objective of
sensitizing, raising awareness and mobilizing to confront individual and collective
situations that interfere with quality of life. Objective: To describe the approach of the
multiprofessional team in health education to the caregiver / family. Methodology: This
is an experience report of residents of the Multiprofessional Residency Program of a
hospital in Campo Grande - MS, Brazil. Results experienced: The multiprofessional team
carries out weekly health education with the caregiver / family of patients hospitalized
in the Integrated Continuing Care Unit (CCI), and seeks to list topics requested by
the participants themselves, through the active methodology of Paulo Freire “learning
to learn , learning to teach and teaching to learn “, we use the tools of conversation
wheels, valorization of the knowledge, pointing of needs presented by the users and
use of reflexive methods. This tool has contributed to the guarantee of human rights
to the citizen. Conclusion: This tool can not only be considered in transmitting health
information, it is necessary to add knowledge to give effective and effective answers to
the complex problems that involve the prospect of living with quality. That is, ensuring
access to learning.
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Número de páginas: 15
- Gleice Kelli Santana de Andrade
- Ane Milena Macêdo de Castro
- Anna Alice Vidal Bravalhieri
- Edivania Anacleto Pinheiro
- Josyenne Assis Rodrigues
