O presente trabalho tem o escopo de empreender uma análise sobre a possibilidade de prevenir e combater o bullying escolar através da utilização do estudo de direitos humanos em sala de aula, com aportes do ensino de filosofia. O artigo está dividido em três partes. No primeiro momento são analisados dados obtidos por meio de pesquisa empírica da jurisprudência cível do Tribunal de Justiça do Rio Grande do Sul de casos de bullying escolar que foram objeto de demandas judiciais, o que servirá para problematizar e demonstrar a necessidade de prevenir e combater o a prática da intimidação sistemática no ambiente escolar. Posteriormente, na segunda parte, o artigo versará acerca da educação em direitos humanos, e sua relevância como instrumento de prevenção e combate ao bullying escolar. Por fim, na terceira parte se discorrerá sobre o ensino de filosofia como um meio para concretizar a educação em direitos humanos de forma efetiva, sem um viés meramente conteudista, mas transformador no tocante a cidadania dos discentes.