EDUCAÇÃO E SAÚDE MENTAL EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19
O contexto de pandemia de Covid-19 vem sendo marcado por incertezas e pela adoção de medidas de isolamento social e quarentena na tentativa de controle da infecção. Neste contexto, também houve novas demandas pedagógicas como a inclusão de novas tecnologias da informação e comunicação. Pesquisas apontam para os efeitos psicológicos dessas medidas indicando a ocorrência de sintomas de estresse, ansiedade e impactos emocionais dos alunos. Nesse sentido, este trabalho visou analisar na literatura científica as dificuldades e desafios enfrentados na educação em períodos de isolamento e distanciamento social e as consequências da pandemia na saúde mental dos alunos. Os resultados sugerem um impacto psicológico negativo da pandemia nos estudantes, devido a mudanças nas rotinas e nas relações familiares, além das dificuldades socioeconômicas. Como principais consequências desses efeitos estão: o aumento da ansiedade e da agressividade, dificuldades de concentração e, em casos mais graves, maior incidência de insônia, depressão e suicídio. Estudos indicam que crises como esta, em períodos pandêmicos, geram múltiplos efeitos adversos nas pessoas, como impactos emocionais, físicos e cognitivos que, inclusive, costumam se prolongar a longo prazo. Ademais, não se deve ignorar que nesse cenário atual ocorreu uma aceleração em processos importantes que exigem reflexões sobre o papel das tecnologias digitais na educação. Com isso, a responsabilização dos docentes nesse momento tende a intensificar o trabalho e aumentar a sua exaustão, afetando além da saúde física e mental, também o seu desempenho.
EDUCAÇÃO E SAÚDE MENTAL EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19
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DOI: 10.22533/at.ed.6762108109
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Palavras-chave: Covid-19. Educação. Saúde Mental.
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Keywords: Covid-19. Education. Mental health.
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Abstract:
The Covid-19 pandemic context has been marked by uncertainties and the adoption of social isolation and quarantine measures in an attempt to control the infection. In this context, there were also new pedagogical demands such as the inclusion of new information and communication technologies. Research points to the psychological effects of these measures indicating the occurrence of symptoms of stress, anxiety and emotional impacts on students. In this sense, this work aimed to analyze in the scientific literature the difficulties and challenges faced in education in periods of isolation and social distance and the consequences of the pandemic on the mental health of students. The results suggest a negative psychological impact of the pandemic on students, due to changes in routines and family relationships, in addition to socioeconomic difficulties. The main consequences of these effects are: increased anxiety and aggression, concentration difficulties and, in more severe cases, a higher incidence of insomnia, depression and suicide. Studies indicate that crises like this, in pandemic periods, generate multiple adverse effects on people, such as emotional, physical and cognitive impacts that even tend to be prolonged in the long term. Furthermore, it should not be ignored that in this current scenario there has been an acceleration of important processes that require reflections on the role of digital technologies in education. Thus, the accountability of teachers at that time tends to intensify their work and increase their exhaustion, affecting their performance in addition to physical and mental health.
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Número de páginas: 16
- Fernanda Gonçalo da Silva
- Karla Siqueira Silva
- Américo de Araujo Pastor Jr
- Paula Alvarez Abreu
- Luiza Gama Carvalho
