EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA REFLEXÃO A PARTIR DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
O artigo em tela tem como objetivo analisar como a Educação do Campo é contemplada no Plano Municipal de Educação do município de Serra do Ramalho-Ba. O texto é um recorte de estudo mais ampliado, sobre o currículo e a identidade da escola do campo, realizado em nível de mestrado. Para esse recorte utilizou-se a pesquisa bibliográfica e análise documental. Nesse sentido, o texto apresenta os marcos legais da Educação do Campo, problematizando como a educação foi pensada para o camponês em algumas constituições brasileiras. Discute as conquistas atuais da Educação do Campo e faz uma análise do Plano Municipal de Educação do município de Serra do Ramalho. Conclui-se que o referido documento discute a Educação do Campo e reconhece que o município é rural, mas, é evidente a ausência de metas e estratégias claras no que se refere à Educação do Campo, pois ao colocá-las no campo genérico, pouco contribui para firmar a identidade e o projeto da educação do campo
EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA REFLEXÃO A PARTIR DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
-
DOI: 10.22533/at.ed.27521280413
-
Palavras-chave: Políticas Públicas. Educação do Campo. Plano Municipal de Educação.
-
Keywords: Public Politics. Education in the Countryside. Municipal Plan of Education.
-
Abstract:
The presented article has as goal to analyze how the Education in the Countryside is contemplated by the Municipal Plan of Education in the city Serra do Ramalho-BA. The text is a frame of a wider study about the curriculum and the identity of the school in the countryside, which was producted in a master’s degree level. By this mean, the text presentes the legal marks of the Education in the Countryside, problematizing how the education was thought for the farmer in some Brazilian constitutions. The text also discusses the current achievements in the Education in the Countryside from the city Serra do Ramalho. It is concluded that the document referred discusses the Education in the Countryside and acknowledges that the city is rural, yet it is evident that there is a lack of goals and strategies regarding the Education in the Countryside, because, when placed in a generic field, it contribues only a little to assure the Education in the Countryside’s identity and project.
-
Número de páginas: 15
- Odair Ledo Neves
- Débora Alves Feitosa
