EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: ENTRE O IDEÁRIO E O REAL
Este texto tem como escopo apresentar os antecedentes do processo de
construção de uma proposta pedagógica para a escola do campo no Brasil, do
início do século XX à primeira década do século XXI e sua articulação com os
movimentos sociais. Algumas iniciativas visando ao fortalecimento da educação
popular e experiências pedagógicas como a Escola Itinerante e o Programa Escola
Ativa são comentadas com a intenção de ampliar a discussão. Levantou-se o
estado da arte acerca da Educação do Campo e, a partir desse arcabouço, discutiuse o tema com enfoque dialético. O texto está dividido em quatro partes,
compreendendo as raízes históricas da Educação do Campo, as principais
conquistas dessa modalidade, experiências implementadas e seus resultados e,
por fim, as considerações finais. Este trabalho tem abordagem qualitativa e cunho
descritivo. Dentro desta perspectiva metodológica, pretendeu-se conduzir o estudo
e foram evidenciadas contradições entre o que é apregoado pelos programas do
governo e a realidade observada: uma política anticampo, velada e orquestrada
pela lógica do capital, resultando na desterritorialização da sociedade camponesa.
Uma proposta pedagógica pensada para o campesinato deve transitar pela
Pedagogia do Movimento e requer mudança de paradigma. Ela será autêntica e
atenderá às reais necessidades dessa população se o sujeito do campo tiver vez e
voz nas discussões que fomentam e orientam as políticas públicas voltadas para a
educação do campo. A construção de uma política genuinamente campesina
pressupõe compreender a identidade do camponês, sua cultura, seu modo de
produzir, de relacionar com o outro, com a terra e com o conhecimento.
EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: ENTRE O IDEÁRIO E O REAL
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Educação do Campo; Movimentos Sociais; Políticas Públicas.
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Keywords: Atena
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Abstract:
ATENA
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Número de páginas: 15
- Samuel Lopes Nunes Soares Santana