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EDUCAÇÃO DO CAMPO E AGROECOLOGIA: A FORMAÇÃO INTEGRADA DA JUVENTUDE CAMPONESA EM QUESTÃO

Experiências formativas em agroecologia, baseadas nos conceitos de educação do campo tem sido estudada para a compreensão dessa ciência na construção dos indivíduos e de sistemas de produção mais sustentáveis. O entendimento da juventude rural em formação, enquanto sujeitos de processos de mudanças no meio rural, reitera o papel desses e sua participação ativa na valorização e fortalecimento da agricultura familiar. Este trabalho tem como objetivo analisar como se dá a formação integrada da juventude camponesa na escola Estadual Jaraguá, em Água Boa – MT a partir da perspectiva da educação do campo baseada na agroecologia e de que forma essa concepção de ensino contribui para valorização do saber camponês. A metodologia envolveu a aplicação de questionários e visitas in loco. O ensino médio integrado ao técnico em agroecologia, possibilita a juventude do campo a formação crítica longe de ideias distorcidas da realidade que os cerca. A formação integrada da juventude camponesa na Escola Estadual Jaraguá, tem motivado a permanência dos jovens no meio rural, cujo conhecimento construído ao longo de sua formação em Agroecologia pode ser compartilhado na comunidade. A vivência escolar, as práticas de ensino-aprendizado e a pedagogia de alternância tem representado aos jovens grandes avanços no que concerne a valorização do saber camponês, bem como de sua identidade rural.
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EDUCAÇÃO DO CAMPO E AGROECOLOGIA: A FORMAÇÃO INTEGRADA DA JUVENTUDE CAMPONESA EM QUESTÃO

  • DOI: 10.22533/at.ed.9692315125

  • Palavras-chave: Agroecologia. Jovens rurais. Educação profissional. Agricultura Familiar

  • Keywords: Agroecology. Rural Young. Professional education. Family farm

  • Abstract: Training experiences in agroecology, based on the concepts of rural education, have been studied to understand this science in the construction of individuals and more sustainable production systems. The understanding of rural youth in training, as subjects of processes of change in rural areas, reiterates their role and their active participation in valuing and strengthening family farming. This work aims to analyze how the integrated training of peasant youth takes place at the Jaraguá State School, in Água Boa – MT from the perspective of rural education based on agroecology and how this teaching concept contributes to the valorization of peasant knowledge . The methodology involved the application of questionnaires and on-site visits. Secondary education integrated with technical agroecology provides rural youth with critical training away from distorted ideas of the reality that surrounds them. The integrated training of peasant youth at the Jaraguá State School has motivated young people to remain in rural areas, whose knowledge built throughout their training in Agroecology can be shared in the community. The school experience, teaching-learning practices and alternation pedagogy have represented great advances for young people in terms of valuing peasant knowledge, as well as their rural identity.

  • Karina Pinheiro Zaratim
  • Ana Heloisa Maia
  • Ana Paula Pinheiro Zaratim Pimentel
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