Atena Editora

Este artigo apresenta resultados

parciais de uma tese que interpreta as relações

entre a Inclusão Digital (ID) e a promoção da

cidadania e da inclusão social, abordando,

principalmente, a inserção de Tecnologias

Digitais de Informação e Comunicação (TDIC)

em processos educacionais. Em seu discurso

predominante, a ID favorece emancipação

e inclusão social. A investigação da política

pública brasileira e de ações de ID no Instituto

Federal da Paraíba (IFPB) sugere esforços que

tentam se alinhar a esse discurso, entretanto,

a fenda entre incluídos e excluídos vai além do

acesso e manuseio de tecnologias. Também

devem ser considerados fatores como os

aspectos cognitivos de uso das TDIC, os

processos educacionais e o desenvolvimento

de conhecimento sobre como se apropriar

delas, enquanto cidadão.

Ler mais

DOI: 10.22533/at.ed.73619010616
Palavras-chave: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Educação Digital, Cidadania, Inclusão Social.
Keywords: Digital Information and Communication Technologies, Digital Education, Citizenship, Social Inclusion.
Abstract:
This article presents partial results

of a thesis that interprets the relationships

between Digital Inclusion (ID) and the promotion

of citizenship and social inclusion, mainly

approaching the insertion of Digital Information

and Communication Technologies (DICT)

in educational processes. In his prevailing

discourse, ID favors emancipation and social

inclusion. The investigation of the brazilian

public policy and actions of ID in Instituto Federal

da Paraíba (IFPB) suggests efforts that attempt

to align themselves to this discourse, however,

the gap between included and excluded goes

beyond the access to and manipulation of

technologies. Should also be considered factors

such as the cognitive aspects of the use of DICT,

the educational processes and the development

of knowledge on how to appropriate of them as

a citizen.
Número de páginas: 15

Download

Artigo