EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POSSIBILIDADE DE ALFABETIZAÇÃO?
Trata de uma análise da Educação para Jovens e Adultos, EJA, e tem como
objetivo principal mostrar seu perfil na contemporaneidade. É um estágio do
programa de educação básica que dá, aos jovens e adultos, que não tiveram
oportunidade de estudar na idade certa, acesso à educação básica garantida por lei
e assegurada por estados e municípios que devem oferecer essa modalidade de
ensino. De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases de Educação Nacional) as
políticas voltadas para EJA vem crescendo anualmente, uma vez que não se pode
inferir esta modalidade como um programa descentralizado do ensino regular. É
verdadeiramente necessário procurar investir com propiedade e objetividade para
possibilitar a aquisição de uma educação de êxito e qualidade. Este artigo foi
elaborado através de uma revisão bibliográfica. Na opinião dos autores desta
revisão, a Educação de Jovem e Adultos - EJA deve ocorrer através de um método
coerente e uma posição filosófica e teórica que atue como uma ferramenta efetiva
para a promoção do diálogo entre professores e alunos, motivando constantemente
a curiosidade dos educandos. Os resultados de uma boa atuação são percebidos no
professor, que deve ser estimulado a refletir sobre sua própria experiência, organizar
suas próprias teorias e alcançar para si mesmo o conhecimento elaborado capaz de
resignificá-lo em sua própria prática pedagógica diária..
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POSSIBILIDADE DE ALFABETIZAÇÃO?
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Básica, Docentes, Prática Pedagógica.
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Keywords: Young People and Adult Education, school, Basic Education, Teachers, Pedagogical Practice.
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Abstract:
This article treats of an analyze of the Education for Young People and
Adult, EJA, and has as main purpose to show its profile in the contemporary time. EJA
is a stage of the basic education program that gives to young people and adults, who
had not opportunity of studying in the right age, access to basic education guaranteed
by law and assured by states and municipalities that must offer those teaching
modalities. According to LDB (Law of Directives and Bases of National Education)
policies targeted to EJA increases yearly, since must this cannot be inferred this
modality such a decentralized regular teaching program. It is truly necessary search
to invest with quality and objectivity to make possible to acquire a successful and
high-quality education. This article was elaborated through a bibliographic revision.
In the opinion of the authors of this review the Young People and Adult Education –
EJA must occur through a coherent method and a philosophic and theatrical position
that acts as an effective tool for the promotion of the dialogue among teachers and
learners, constantly motivating the student’s curiosity. The results of a good action
are perceived on the teacher, who should be stimulated to reflect on his own
experience, organize its own theories and to achieve to himself elaborated knowledge
able to re-signify him in his own everyday pedagogical practice.
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Número de páginas: 15
- RAIMUNDA AURENIZA FEITOSA
