A pesquisa é do Programa de Iniciação a Pesquisa Voluntário da Universidade Federal do Pará, o qual tem como objetivo analisar o material didático, em especial o Livro Didático (LI) de Língua Cultura Inglesa (LCI) utilizado nas aulas da Educação de Jovens e Adultos (EJA), na etapa do nível médio, da cidade de Cametá- Pará, observando o funcionamento da Linguagem e suas articulações com a cultura e a memória dos povos da Amazônia Tocantina ; e como o LD de LCI, um instrumento pedagógico, pode interferir e participar do processo de constituição identitário do aluno. Teoricamente estamos filiadas à Análise do Discurso, articulando os dispositivos teóricos Discurso, Cultura, Identidade, Memória e Língua; para que possamos desenvolver o estudo percebendo a relação do LD de LCI na formação da memória discursiva do aluno da EJA e identificar os saberes tradicionais abordados nos materiais didáticos. Analisar e interpretar o uso do LD de LCI da EJA . A análise do discurso se fundamenta nas ideias de ¹ORLANDI (1999). Metodologicamente a pesquisa é qualitativa que articula diferentes materialidades discursivas como por exemplo o LD de LCI, narrativas orais e discursos legislativos. Em nossas pesquisas buscamos perceber se os alunos da EJA na cidade de Cametá, possui identidades amazônicas como jovens e ou trabalhadores das águas e do campo, não sendo estas experiências apontadas no LD de LCI, quando possui este material. Pois há uma necessidade emergencial de políticas educacionais públicas que visem a formação dos sujeito aluno do EJA.