EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM SITUAÇÃO PENAL DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE – ENTRE SILÊNCIOS E ESCUTAS
Este texto tem como temática central a Educação de Jovens e Aduyltos em situação penal de Privação de Liberdade. No artigo procedemos a uma reflexão sobre a experiêencia de educandos de jovens e adultos(alfabetização) oriundos de três instituições prisionais brasilerias. Os apenados se encontram no Reguime Semi-aberto de cumprimento de pena. Foram selecionados três diálogos entre apenados e professores. Percebeu-se que ainda presiste uma visão preconceituosa de parte dos professoes em relação a esses educandos; essa visão se entende, inclusive, a relevância e a n ecessidade dessa modalidade de educação. A pesquisa mostrou que ainda estamos muito limitados quanto à possibilidade de ressocialização por meio dos processos educativos com apenados em Privação de Liberdade.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM SITUAÇÃO PENAL DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE – ENTRE SILÊNCIOS E ESCUTAS
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DOI: 10.22533/at.ed.90420130413
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Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos – Privação de Liberdade – Vozes silenciadas
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Keywords: Young and Adult Education – Freedom Privation – Silenced voices
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Abstract:
This text has its main topic Yuond and Adult Education in Freedon Privation situaation. In this article we engage in a reflection about the experience of education of yuong people and adults (literacy)) that come from trhee Brasilian prision instituitios.The convicted find themselves inserted in the Semi-Open Conditions of prision penalty.Theere dialogues betwen the convicted werw teachers were sselected. Itt was noticed that aprejudiced point of view still persistis coming from the teachers these learners; this vision extends the relevance and the need of this of education. The researh showed that we are still very limited regarding the possibility of ressocialization trhiough the educationanl processes with convicted in Freedom Privation.
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Número de páginas: 20
- Sandra Maders
- Valdo Barcelos
