EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: do percurso histórico à prática escolar
Este artigo se insere no domínio da pesquisa em Educação. É relatada no texto uma breve história da EJA (Educação de Jovens e Adultos) e traz a legislação brasileira que assegura o direito a educação àqueles que não tiveram acesso na idade própria, promovendo sua escolarização por meio de práticas pedagógicas diferenciadas, que considerem suas condicionantes. A metodologia utilizada se valeu de pesquisa documental e bibliográfica. Como resultados, apontamos para as determinações históricas concernentes a essa modalidade de ensino e a necessidade de práticas pedagógicas apropriadas a fim de que se efetive. Desse modo, abordamos a formação do professor em face à promoção da EJA, valorizando a ação docente e da equipe pedagógica tendo em vista essa modalidade de ensino.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: do percurso histórico à prática escolar
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DOI: 10.22533/at.ed.8172014075
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Palavras-chave: : História, Educação de Jovens e Adultos; Formação Docente; Práticas Educativas
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Keywords: : History, Youth and Adult Education; Teacher Education; Educational Practises.
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Abstract:
This article is part of the field of research in
in Education. It is reported in this paper a brief history of the Youth and Adult Education and brings the Brazilian’s legislation that ensures the right education for those people who did not have access at their appropriate age, promoting their schooling through differentiated pedagogical practices, which consider their conditions. The methodology used documentary and bibliographic research. As a result, we point to the historical determinations concerning this teaching modality and the need for appropriate pedagogical practices in order to be effective. In this way, we approach teacher training in view of the promotion of Youth and Adult Education, valuing the teaching action and the pedagogical team in view of this teaching modality. -
Número de páginas: 15
- Autor Tânia Mara dos Santos Bassi
