O autor problematiza os fatores causadores da evasão escolar nesta modalidade de ensino, são fatores internos e externos que interferem no funcionamento da EJA. Como fatores internos o autor percebeu que a escola, como a prática pedagógica deve oferecer um acompanhamento mais constante dos alunos assistidos pela EJA. Os fatores são externos que intervém são: renda familiar baixa, problemas familiares, falta de segurança no entorno da escola; horário de aula incompatível com o trabalho, ou simplesmente desinteresse do aluno no prosseguimento dos estudos. No processo de investigação o pesquisador observou que esta realidade de evasão do EJA estava presente na rede das escolas que ofertam e mantém o programa de educação de jovens e adultos no município, na rede escolar em Parintins, município do Amazonas. Esta realidade desafiou o autor a prosseguir na investigação que pudesse apontar de maneira mais pontual e significativa dos motivos pudessem estar provocando a evasão. Para este estudo foi escolhida as escolas de Parintins que ofertam na sua grade curricular a modalidade da EJA. Este foco da investigação exigiu embasamento sobre a modalidade e os processos do desenvolvimento dos programas desenvolvidos nessas escolas, assim como um levantamento dos motivos e realidade dos sujeitos que participam do processo de ensino da Educação de Jovens e Adultos nas escolas.