Educação Corporativa, Aprendizagem Organizacional e Comprometimento Organizacional: uma análise da profissionalização dos recursos humanos do Exército Brasileiro.
O objetivo do presente trabalho é analisar em que medida a educação corporativa contribui
para a profissionalização dos militares da linha bélica do Exército Brasileiro (EB) através dos
cursos de especialização. Observou-se, principalmente, a capacitação contínua dos efetivos
de Oficiais de carreira do Exército Brasileiro (EB). Desenvolveu-se uma pesquisa quantitativa
no intuito de testar as seguintes hipóteses: H1) Em que medida a capacitação (formação de
especialistas) contribui para o exercício das funções nas Unidades do Exército; H2) Quanto do
pessoal recém capacitado através dos cursos de especialização e extensão é efetivamente
aplicado em áreas que requerem as novas habilidades; e H3) Se o aproveitamento das
novas qualificações inicia- se imediatamente após a conclusão dos cursos e estágios, e
se não há necessidade de atualização de conhecimentos por afastamentos temporários
da atividade. Também foi realizado um estudo de caso sobre o EB seguido de aplicação
de questionários semi-estruturados para a população n= 6.437. A amostra foi uma parcela
estratificada da população, constituída por n = 1696 que permitiu um nível de significância p
≤ 0,05. O Teste de Igualdade de duas Proporções, ANOVA, o estabelecimento do intervalo
de Confiança (IC) e do p – valor foram utilizados a fim de validar os dados. A Comparação
Múltipla de Tukey (post hoc) e a correlação de Pearson (r) também foram empregados no
intuito de verificar a relação entre fatores e/ou entre perguntas. Através da literatura, foi
verificado que o EB realiza Gestão Estratégica de Recursos Humanos (GERH), utilizando-se
da Educação Corporativa, e dos processos de Aprendizagem Organizacional, tendo como
base o Comprometimento Organizacional, fundamentos que permitem manter a instituição
atualizada em relação a outros Exércitos. O questionário buscou elucidar questões relativas
ao aproveitamento do pessoal capacitado, a relevância e qualidade dos cursos oferecidos
pelo EB e às motivações que levam os profissionais das armas a buscarem os cursos de
especialização e aperfeiçoamento. Observou-se, por exemplo que o aspecto financeiro
não se constitui um fator de extrema relevância para o profissional, denotando que valores
intrínsecos atinentes a formação do militar e sua vocação imperam nesse sentido.
Educação Corporativa, Aprendizagem Organizacional e Comprometimento Organizacional: uma análise da profissionalização dos recursos humanos do Exército Brasileiro.
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DOI: 10.22533/at.ed.282222706
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Palavras-chave: Educação Corporativa; Aprendizagem Organizacional; Comprometimento Organizacional; Capacitação; Gestão Estratégica de Recursos Humanos.
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Keywords: Corporate Education; Organizational Learning; Organizational Commitment; Training; Strategic Management of Human Resources.
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Abstract:
The objective of this study is to analyze the extent to which corporate education contributes to
the professionalization of the military of the Brazilian Army (EB) war line through specialization
courses. It was observed, mainly, the continuous training of the Brazilian Army’s professional
staff (EB). A quantitative research was developed in order to test the following hypotheses: H1:
To what extent the training (training of specialists) contributes to the exercise of the functions
in the Army Units; H2: How much of the newly trained staff through the specialization and
extension courses is effectively applied in areas that require the new skills; And H3: If the use of
the new qualifications begins immediately after the completion of the courses and internships,
and if there is no need to update knowledge by temporary withdrawals of the activity. A case
study on EB was also carried out followed by the application of semi-structured questionnaires
for the population n = 6437. The sample was a stratified portion of the population, consisting
of n = 1696 that allowed a level of significance p ≤ 0.05. The Equality Test of Two Proportions,
ANOVA, establishment of the Confidence Interval (CI) and p - value were used in order to
validate the data. The Tukey Multiple Comparison (post hoc) and the Pearson (r) correlation
were also used to verify the relationship between factors and / or between questions. Through
the literature, it was verified that EB carries out Strategic Human Resource Management
(SHRM), using Corporate Education, and Organizational Learning processes, based on
Organizational Commitment, foundations that allow the institution to be updated in relation to
other Armies. The questionnaire sought to elucidate questions related to the use of the trained
personnel, the relevance and quality of the courses offered by the EB, and the motivations
that lead the professionals of the arms to seek the courses of specialization and improvement.
It was observed, for example, that the financial aspect does not constitute a factor of extreme
relevance for the professional, denoting that intrinsic values pertaining to the formation of the
military and its vocation prevail in that sense. -
Número de páginas: 157
- Erick Cozzo Betat de Souza
