O estudo objetiva compreender as percepções de licenciandos em Geografia sobre educação bilíngue para surdos. O trabalho foi desenvolvido no Grupo de Estudos e Pesquisas Educação, Docência e Estudos Surdos, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – Campus Quixadá. Tem-se como problemática a educação bilíngue no contexto dos desafios e das possibilidades da relação entre formação inicial e prática profissional. É uma pesquisa qualitativa de estudo de caso, com aplicação de um questionário aberto a

25 licenciandos em Geografia. Os resultados mostram perspectivas limitadas e contraditórias de educação bilíngue, restringindo-a a aspectos de uma educação inclusiva de simples adaptação comunicativa do surdo com as pessoas ouvintes.